换个角度看教育.ppt

* * * * 钱志亮 北京师范大学教育学部特殊教育研究所博士、副教授 博客：/blog-147060-321900.html 《动物学校》 有一天，动物们决定设立学校，教育下一代应付未来的挑战， 校方订定的课程包括飞行、跑步、游泳、及爬树等本领，为方便 管理,所有的动物一律要修全部的课程，鸭子游泳技术一流，飞行 课成绩也不错，可是跑步就无技可施，为了补救，只好课余加强 练习，甚至放弃游泳课来练跑，到最后磨坏了脚掌，游泳成绩也 变得平庸，校方可以接受平庸的成绩，只有鸭子自己深感不值， 兔子在跑步课上名列前茅，可是对游泳一筹莫展，甚至精神崩溃， 松鼠爬树最拿手，可是飞行课的老师一定要它自地面起飞，不准 从树顶上降落，弄得它精神紧张，肌肉抽搐，最后爬树得病，跑 步更只有了末等，老鹰是个问题儿童，必须严加管教，在爬树课 上，它第一个达到树顶，可是坚持用最拿手的方式，不理会老师 的要求，到学期结束时，一条怪异的鲤鱼以高超的泳技，加上勉 强能飞能跑能爬的成绩，反而获得平均最高分，还代表毕业班致 辞。另一方面，地鼠为抗议学校未把掘土打洞列为必修课，而集 体抵制，它们先把子女交给獾做学徒，然后与土拨鼠合作另设学 校，从这个寓言故事中您得到什么启示？ 个性偏好差异——或喜宽松或喜严谨； 知觉通道差异——或视觉或听觉或动觉； 承载能力差异——或载量大或载量低； 知觉风格差异——或部分认知或整体认知； 抵抗干扰差异——或多通道或单一通道； 教室座位差异——前面与中间现象； 智力发展差异——或举一反三或举三反一； 智力构成成份差异——不同的孩子走不同的 筋 学生感知学习信息的通道 视觉——80％以上学习信息的来源； 听觉——50％的在校时间所从事的事情； 视觉感知差异 看（主观能动性） 看到（视觉能力） 看懂（视知觉水平） 色彩（喜好与厌恶） 光线（虹膜色差） 容貌修饰（漂亮指数） 衣着装扮（色彩与款式） 体态语言（亲善度） 目光期待、皱眉谴责、瞪眼谴责、撇嘴谴责、 摇头谴责、增大音量、手势暗示、课堂提问、 停止口授、声向变化、缩短距离、点名提醒、 规则重申、委婉提示、批评训斥、幽默暗示、 创设情境、故意忽视 嬛嬛一袅楚宫腰 。 *