致远管理学院九十六学年幼教教师检定模拟测验试题.DOC

致遠管理學院九十六學年度幼教教師檢定模擬測驗試題 科目：幼稚園課程與教學 日期：96年9月28日 班別：原四B 選擇題：（單選題，答錯不倒扣）每題2分，共70分 【D】1. 「在娃娃角，小明縮在桌腳邊，說我是一隻貓，喵喵喵」，是下列高瞻(high/scope)課程 中的哪一項經驗？ (A)社會關係 (B)自然 (C)音樂和律動 (D)創造性表微。 【B】2. High/Scope課程之提倡者為何？ (A)迦納 (B)魏卡特 (C)斯騰伯格 (D)杜威。 【B】3. 下列有關幼兒學習活動的敘述，何者正確？ (A)團體活動的形式比較可以減少幼兒適應上的挫折 (B)教師輔導幼兒某種技能時，宜採個別活動 (C)所謂的個別活動，就是自由活動 (D)教師人數不足時，最適合進行小組活動。 【A】4. 下列有關於「單元教學」和「主題教學」的敘述，何者為非？ (A)單元教學較重視課程內容的深度，主題教學較重視課程內容的廣度 (B)主題教學法幼兒處於主動的地位能夠自己決定主題和活動內容 (C)主題教學法常利用主題網來組織學習活動 (D)二者都會有一個名稱來貫穿課程。 【C】5. 下列有關實習生試教時注意事項的敘述，何者最適宜？ (A)實習生音量要大，幼兒才會專心 (B)實習生針對熟悉的一、二位幼兒問問題 (C)實習生以口語化、可理解的字句說明問題 (D)實習生要求幼兒大聲回答問題。 【B】6. 下列何者不是蒙特梭利教師的主要角色？ (A)觀察兒童的觀察者 (B)傳授知識給兒童的傳道者 (C)兒童的示範者 (D)學校、社區與家庭間的溝通者與聯絡者。 【D】7. 下列何者是進行團體活動的主要意義？ (A)老師講解單元的有關概念 (B)幼兒練習注意聽講、遵守常規 (C)便於教室的管理和秩序的維持 (D)幼兒與人分享共同的經驗。 【C】8. 下列何者為高瞻遠矚課程之教學程序？ (A)計畫→實施→結束 (B) 計畫→回顧→檢討 (C)計畫→工作→回顧 (D)工作→檢討→回顧。 【D】9. 下列何者為造成幼兒語言溝通障礙的「環境因素」？ (A)患有聽力障礙　 (B)先天智能不足　 (C)患有過動症　 (D)缺乏文化刺激。 【A】10. 下列何者最適宜用來作為三歲幼兒的教學主題？ (A)蘋果 (B)蔬果大集合 (C)植物 (D)好吃的水果。 【B】11. 下列何者最適宜作為「廢物利用」單元中的「動作技能領域」目標？ (A)知道不同廢物的種類　 (B)運用回收的廢物製作樂器　 (C)培養資源回收的好習慣　 (D)發揮創造思考的能力。 【C】12. 下列何者顯示幼兒真正具有數概念？ (A)能流暢唱數1~10 (B)能辨認1~10 (C)能把數字符號如實物數量做正確的對應 (D)能寫出1~10。 【C】13. 下列何項是美國哲學家杜威(J. Dewey)的教育目的論： (A)滿足需要說 (B)開展潛在能力說 (C)不斷的生長說 (D)生活預備說。 【D】14. 下列哪一項活動，最能訓練幼兒科學實驗方法？ (A)數綠豆 (B)捏動物造型 (C)摺紙昆蟲 (D)磁鐵吸吸看。 【B】15. 下列敘述，何者是屬於湯馬士?高登(Thomas Gordon)所謂溝通的推進器？ (A)幼稚園教師：「別難過了，睡個覺就好了。」 (B) 幼稚園教師：「對於這點，多告訴我一些。」 (C) 幼稚園教師：「怎麼每次都教不會！」 (D) 幼稚園教師：「對！就是這樣，我知道你該怎麼做…」