- 1、本文档共11页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
第五课、企业与劳动者
学习目标(2分钟)
1、通过阅读教材阐述企业的含义与目的;公司的类型、组织形式;公司的经营与发展;企业成功的因素;劳动与就业;劳动者要树立正确的就业观念;依法维护劳动者自身的合法权益。
2、通过讨论分析企业成功的因素?
3、通过讨论分析如何扩大就业?
自主学习(10分钟)
通过阅读课本(P36—45),结合三维设计完成知识点一、二及热点材料。
议、展、评(20分钟)
1、通过讨论分析企业成功的因素?
2、通过讨论分析如何扩大就业?
1.公司
含义
依法设立的,有独立的法人财产,以营利为目的的企业法人
责任
公司以其全部财产对公司的债务承担责任
类型
有限责任公司、股份有限公司
组织
机构
(1)决策机构(股东会或股东大会及董事会,前者是权力机构,后者对前者负责):负责处理公司重大经营管理事宜。(2)执行机构(董事会聘用的经理):负责组织实施公司的日常经营管理事宜。(3)监督机构(监事会):对董事和高级管理人员的工作进行监督
优点
各机构之间权责明确、互相制衡,可以有效地提高公司的运行效率和管理的科学性,使公司的发展具有充分的活力
资本划分为等额股份的一定是股份有限公司;能发行股票的一定是股份有限公司;能上市的一定是股份有限公司。
特别提示
有限责任公司
股份有限公司
资本划分
资本不必划分为等额股份
资本必须划分为等额股份
募股集资与公司财务信息公开的范围
不能向社会公开募股集资,因而无须向社会公开公司财务信息
可依法向社会或一定范围内的特定对象募股集资,具有开放性,因而须向社会或一定范围公开公司财务信息
股权股份的转让
股东之间可以相互转让其全部或部分股权,向股东以外的人转让股权应当经其他股东过半数同意
股东持有的股份可以依法转让,一般无需其他股东的同意。股东转让其股份通常在证券交易场所进行
股东的表决权
股东会会议由股东按照出资比例行使表决权
股东大会会议实行一股一票原则
2、有限责任公司和股份有限责任公司的区别
首要因素
制定正确的经营战略。即在分析外部环境和内部条件的基础上,为在竞争中求生存和发展而做出的总体的、长远的谋划与对策
关键因素
提高自主创新能力,依靠技术进步、科学管理等手段,形成自己的竞争优势
重要因素
诚信经营,树立良好的信誉和企业形象
其他因素
实施企业兼并或企业联合、公司制改革、遵循价值规律和市场规则、承担社会责任、处理好与职工的关系、转方式调结构、提高经营者和劳动者素质、抓住国家政策机遇、坚持“引进来”与“走出去”相结合等
4、就业的意义
社
会
社会
进步
劳动是人类文明发展进步的源泉
生产
就业对整个社会生产和发展具有重要意义。就业使得劳动力与生产资料相结合,生产出社会所需要的物质财富和精神财富
劳动
力
使社会劳动力能够不断再生产,调动劳动者的积极性,促进生产发展
公平
保障劳动者的合法收入,提高劳动报酬在初次分配中的比重,缩小社会收入差距,维护社会公平,实现社会主义共同富裕的目标
内需
提高居民收入,拉动消费需求,扩大内需
资源
促进资源的合理配置和有效利用
调控
增加就业是国家宏观调控的一个目标
小康
社会
贯彻以人为本,推动全面小康社会发展;提高劳动者素质,促使经济发展更多依靠劳动者素质提高等
个
人
报酬
就业是民生之本,是劳动者谋生的重要手段。劳动者通过就业取得报酬,从而获得生活来源,使社会劳动力能够不断再生产
消费
提高消费水平、优化消费结构
精神
有利于实现劳动者自身的社会价值,丰富精神生活,提高精神境界,从而促进人的全面发展
从经济生活角度看,我国重视就业的原因
(1)获得劳动报酬是劳动者的合法权利之一,收入是消费的基础和前提。
(2)就业是民生之本,劳动者享有平等就业的权利。
(3)促进就业、提高劳动报酬在国民收入分配中的比重,有利于促进收入分配
公平。
(4)科学发展观的核心是以人为本。我国重视就业问题是深入贯彻落实科学发展观的必然要求。
(5)社会主义市场经济以共同富裕为根本目标。解决就业问题是社会主义的本质要求。
特别提示
课堂检测例1、例2、例3
文档评论(0)