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非常重要齐全的语言学概论笔记 (厦大版)
绪 论
【教学目的】认识语言学概论课程的性质和语言学的研究对象、基本任务,初步了解语言学的研究方法、基本分类和主要流派,以及语言学的学科地位。
【基本概念】 语言学 语文学 共时语言学 历时语言学 历史比较语言学 结构主义语言学 转换生成语法 社会语言学
【基本理论】
一、语言学的对象和任务
二、语言学的建立(发展阶段)
三、语言学在科学体系中的地位
四、语言学的类别
五、语言学的流派
六、语言学的功用
【重点难点】
一、语言学的建立过程
二、重要的语言学流派(代表人物、理论观点、主要贡献)
三、主要的语言学门类和派别
【教学 学习目的:树立科学的语言观,系统掌握基本概念、理论和知识,具备用语言理论和方法分析语言现象的能力。
因此,学习这门课,要培养对语言的敏感意识。(弄清楚身边一些特殊语言现象)
语言学:研究语言的科学,主要讲授语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等问题。
二、学习方法
1、态度端正,思想重视
(1)语言与生活的关系密切:每天接触,十分平常→容易忽视
语言不仅与日常生活(方言分歧)、还与文化生活(推广普通话)、政治生活(语言政策)有关
(2)语言学与外语的关系
借助语言理论知识→比较学习→提高学习技巧和外语水平
有些理论、概念也要通过外语才能分析明白(汉语中没有性、数、格、态的变化)
如英语中的“think”,/n/是舌尖音,/k‘/是舌根音,/n/在发音部位上为了能够流畅地过渡到/k‘/,而受到了k的同化,变成了舌根音/?/。
凡是普通话里后鼻音是/?/的字,日语都念长音:英雄、影响、光明
普通话是前鼻音的字,日语也念前鼻音,即拨音“ん”:精神
(3)语言与国家政治的关系
语言是民族标志,社会政治的变化往往影响语言。前苏联→独立(民族语)→哈萨克斯坦总统竞选 许多国家原本只有一种语言→分裂→亲属语言(语言不同,但尚存共性)
美洲:法语区/英语区 欧盟诸国:工作语言不统一
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例子:很多国家语言地位的规定成为政治争斗的导火线?
语言蕴藏着民族的思维方式、价值观念、文化习俗等多方面的内容(出国后的留学生发生变化),虽然不是军事、经济渗透,但潜移默化→地位重要→国家重视推广、规范本国语
(4)语言和专业的关系:文学有文学理论,语言有语言理论→提高驾驭语言的能力
语言与其他学科也有联系。
机器翻译、计算语言学:义素分析法、语法生成模式——语义、语法的形式化描写
2、理解和把握各章节的基本概念和内容
教材共分为八大章+绪论(看教材)
绪论、语言、语音、语义、词汇、语法、文字、语言的起源和发展、语言教学
绪论、第一章:总论语言的性质、功能、性质
其中第二节“语言是一种符号系统”是全书的核心理论。这一节重点讲了两个问题,一是语言结构的二层性,二是语言运转的组合关系和聚合关系。第一个问题讨论的是:语言中如何以几十个音位有层次地组成各级语言结构单位(语素、词、词组、句子),直至能说出无穷无尽的话语,探索语言中“以少驭多”的奥秘。第二个问题讨论的是语言中的各级结构单位如音位、语素、词等如何运转,解释人们何以能灵活地运用有限的规则造出无穷无尽的话语的奥秘。组合关系和聚合关系由于讨论的是语言结构单位的运转规律,因而成为全书的指导思想,以后各章,无论是讨论语言系统的各个侧面(语音、语法、语汇等),还是语言的演变,都是围绕着组合关系和聚合关系展开的,或者说,都是以组合关系和聚合关系为视角去贯串语言的结构。
第二至第五章:分论语言的各构成要素的具体特点(第六章“文字”从另一角度谈)
第七章:总论语言的历史演变(产生和发展)
第八章是补充部分,主要从语言应用的角度来谈语言
概括地讲,包括性质特点、结构体系、演变规律、与文字的关系。
总(本质)——分(结构:组合与聚合)——总(发展)
其中,性质结构是课程的重点;组合关系和聚合关系是贯穿主线。
3、注意内容的系统性和联系性(整体研究)
结合各个章节,不能分开孤立的学习。第一章的理论是全书总纲,要理解透彻,并运用到后面各章。如:汉语词汇的构造、组合规则、聚合规则、语言的发展变化等,都需要第一章的理论。
4、注意自学,加强实践练习
课后查阅相关资料,阅读语言理论著作,反复钻研理论概念。对比联系,强化记忆→牢固掌握课堂内容(注意结合外语)
关注身边的语言现象,结合语言事实进行理论分析,善于观察,做有心人,积累有趣的语言事实资料,为抽象理论作根据,提高语言灵敏度和捕捉力。
第2学时
一、语言学的对象和任务
(一)“语言学”定义(前面反复提到)
语言学是研究语言的科学。研究和探讨语言的性质、结构规律和发展演变规律。
语言的性质:1、人类最重要的交际工具;2、人类的思维工具;3、符号系统。
语言的结构:1、由语音(外在形式)[
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