非常重要齐全的语言学概论笔记 (厦大版).doc

绪 论 【教学目的】认识语言学概论课程的性质和语言学的研究对象、基本任务，初步了解语言学的研究方法、基本分类和主要流派，以及语言学的学科地位。 【基本概念】 语言学 语文学 共时语言学 历时语言学 历史比较语言学 结构主义语言学 转换生成语法 社会语言学 【基本理论】 一、语言学的对象和任务 二、语言学的建立（发展阶段） 三、语言学在科学体系中的地位 四、语言学的类别 五、语言学的流派 六、语言学的功用 【重点难点】 一、语言学的建立过程 二、重要的语言学流派（代表人物、理论观点、主要贡献） 三、主要的语言学门类和派别 【教学 学习目的：树立科学的语言观，系统掌握基本概念、理论和知识，具备用语言理论和方法分析语言现象的能力。 因此，学习这门课，要培养对语言的敏感意识。（弄清楚身边一些特殊语言现象） 语言学：研究语言的科学，主要讲授语言的性质、结构规律、演变规律以及语言与文字的关系等问题。 二、学习方法 1、态度端正，思想重视 （1）语言与生活的关系密切：每天接触，十分平常→容易忽视 语言不仅与日常生活（方言分歧）、还与文化生活（推广普通话）、政治生活（语言政策）有关 （2）语言学与外语的关系 借助语言理论知识→比较学习→提高学习技巧和外语水平 有些理论、概念也要通过外语才能分析明白（汉语中没有性、数、格、态的变化） 如英语中的“think”，/n/是舌尖音，/k‘/是舌根音，/n/在发音部位上为了能够流畅地过渡到/k‘/，而受到了k的同化，变成了舌根音/?/。 凡是普通话里后鼻音是/?/的字，日语都念长音：英雄、影响、光明 普通话是前鼻音的字，日语也念前鼻音，即拨音“ん”：精神 （3）语言与国家政治的关系 语言是民族标志，社会政治的变化往往影响语言。前苏联→独立（民族语）→哈萨克斯坦总统竞选 许多国家原本只有一种语言→分裂→亲属语言（语言不同，但尚存共性） 美洲：法语区/英语区 欧盟诸国：工作语言不统一 - 1 - 1 例子：很多国家语言地位的规定成为政治争斗的导火线？ 语言蕴藏着民族的思维方式、价值观念、文化习俗等多方面的内容（出国后的留学生发生变化），虽然不是军事、经济渗透，但潜移默化→地位重要→国家重视推广、规范本国语 （4）语言和专业的关系：文学有文学理论，语言有语言理论→提高驾驭语言的能力 语言与其他学科也有联系。 机器翻译、计算语言学：义素分析法、语法生成模式——语义、语法的形式化描写 2、理解和把握各章节的基本概念和内容 教材共分为八大章+绪论（看教材） 绪论、语言、语音、语义、词汇、语法、文字、语言的起源和发展、语言教学 绪论、第一章：总论语言的性质、功能、性质 其中第二节“语言是一种符号系统”是全书的核心理论。这一节重点讲了两个问题，一是语言结构的二层性，二是语言运转的组合关系和聚合关系。第一个问题讨论的是：语言中如何以几十个音位有层次地组成各级语言结构单位（语素、词、词组、句子），直至能说出无穷无尽的话语，探索语言中“以少驭多”的奥秘。第二个问题讨论的是语言中的各级结构单位如音位、语素、词等如何运转，解释人们何以能灵活地运用有限的规则造出无穷无尽的话语的奥秘。组合关系和聚合关系由于讨论的是语言结构单位的运转规律，因而成为全书的指导思想，以后各章，无论是讨论语言系统的各个侧面（语音、语法、语汇等），还是语言的演变，都是围绕着组合关系和聚合关系展开的，或者说，都是以组合关系和聚合关系为视角去贯串语言的结构。 第二至第五章：分论语言的各构成要素的具体特点（第六章“文字”从另一角度谈） 第七章：总论语言的历史演变（产生和发展） 第八章是补充部分，主要从语言应用的角度来谈语言 概括地讲，包括性质特点、结构体系、演变规律、与文字的关系。 总（本质）——分（结构：组合与聚合）——总（发展） 其中，性质结构是课程的重点；组合关系和聚合关系是贯穿主线。 3、注意内容的系统性和联系性（整体研究） 结合各个章节，不能分开孤立的学习。第一章的理论是全书总纲，要理解透彻，并运用到后面各章。如：汉语词汇的构造、组合规则、聚合规则、语言的发展变化等，都需要第一章的理论。 4、注意自学，加强实践练习 课后查阅相关资料，阅读语言理论著作，反复钻研理论概念。对比联系，强化记忆→牢固掌握课堂内容（注意结合外语） 关注身边的语言现象，结合语言事实进行理论分析，善于观察，做有心人，积累有趣的语言事实资料，为抽象理论作根据，提高语言灵敏度和捕捉力。 第2学时 一、语言学的对象和任务 （一）“语言学”定义（前面反复提到） 语言学是研究语言的科学。研究和探讨语言的性质、结构规律和发展演变规律。 语言的性质：1、人类最重要的交际工具；2、人类的思维工具；3、符号系统。 语言的结构：1、由语音（外在形式）[