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《图片的简单编辑》教学案例反思及修改案例 发布时间：2010-9-1 9:49:00????发布人：虎必韧????浏览量：41 《图片的简单编辑》教学案例反思及修改案例 ?昆五中 虎必韧 原教案： 一、课??? 题：图片的简单编辑 二、教学内容：云南人民出版社编著的新纲要云南省实验教材《信息技术》七年级第10册第二单元第5课 三、教学目标： 1、让学生学会去掉图片上多余的日期、文字等信息，培养学生从日常学习中发现和归纳方法，善于思考和自主探索，锻炼解决实际问题的能力。2、让学生学会在图片上根据需要添加上相应的信息，培养学生自主学习及协作学习的意识和能力，并培养学生审美能力。 3、使用“删除红眼”功能，将红眼消除，培养对信息技术的兴趣，进一步深化对PhotoImpact软件的认识，拓展学生的知识和能力。 四、教学重点 1、? 使用“仿制工具”去掉图片上多余的信息 2、? 使用“删除红眼”工具，消除红眼 五、教学难点??? 使用“仿制工具”时需要尽可能保持图片的真实性。 六、教学设计思想 根据本课的特点，主要以任务探究学习的方式贯穿整节课。通过提供相关的学习指导、以任务驱动的方式引导学生进行自主学习，让学生在问题解决中学习，实施任务驱动，把学习的主动权交给学生，引导学生动手尝试、观察辨析、合作探究，运用教、练结合的方法，培养学生的综合信息能力。在完成任务的过程中，让学生进行广泛的交流与合作，加强学生的协作学习氛围以及合作能力。为了使不同层次的学生都有所提高，还针对高层次的学生另外设计拓展任务，使高层次的学生在完成任务之余还能有所提高。 七、教学过程设计 ? 教师活动 学生活动 一、 创设情景，导入新课 ? 1、设置情景：展示几张制作精美的图片，供学生欣赏。2、引入课题：三张图片都是经过加工编辑的，经过巧妙的加工，图片就可以达到我们需要的效果。提出本课课题。 欣赏制作后的图片，了解图片编辑的作用，明确学习目标 二、 引入任务，知识铺垫； ? ? ? ? ? ? ? 任务探究，自主学习 ? （一） 去掉图片上的日期和文字 1、展示图片，找出问题 2、讲解如何去掉图片上的日期和文字信息。方法：仿制工具 ? 任务一：从老师所给图片中各选取一张，使用仿制工具把日期和文字信息去掉 ? u 鼓励学生争当小组长（让做得快的同学充当小组长），指导有需要的同学完成练习。 通过观察，让学生自己发现问题 ? ? 观察学习 ? 在练习过程中，完成快的同学做小组长辅导其他同学。 （二）添加文字 1、展示图片，找出问题 2、鼓励能力较强的学生充当“小老师”。 3、使用“文本工具”功能，在图片上添加自己喜欢的文字 任务二： ??? 使用“文本工具”，在世博吉祥物这张图片上添加上自己喜欢的说明文字。 ? ? 结合所有已学的内容，完成练习。 ? ? 团结协作 自主探究 自主学习 （三）消除红眼 1、展示图片，找出问题 2、指导学生在工具栏中找相应的工具按钮 3、鼓励找到工具的学生充当“小老师”。4、使用“删除红眼”功能，将红眼去掉 ? 任务三：把有“红眼现象”的图片，使用“删除红眼”工具把红眼消除 ? 拓展练习： u 单击仿制工具右下方的下拉箭头还有其它的笔的类型，分别试一试它们使用时有什么不同？ u 试试在工具栏上其它的按钮分别有什么功能？ 通过观察，学生自己发现问题，鼓励学生自主探究 ? ? 团结协作 自主探究 自主学习 ? ? 有能力的同学，做拓展任务。 三、 任务反馈，学习评价 ? 展示作品 u 收集并展示学生作品，指导学生进行评价 ? ? 评价 ? 四、 课堂小结，情感升华 ? 课堂小结 u 小结本课知识点 u 举反面例子，提醒学生注意提高信息道德素养，不能利用技术来进行不道德的活动 回答与思考反馈 ? 教学反思： 从整节课的课堂结构及学生反馈来看，本节课已经基本达到了教学目标，并让学生掌握了PhotoImpact图像处理软件中的一些功能——仿制（克隆）工具、文字工具、删除红眼工具，来去掉图片的日期和多余的信息、添加文字以及消除红眼，课堂上我充分调动了孩子们的学习热情和学习兴趣，顺利地完成了教学任务。 本节课涉及内容较多，在教学设计上我采用“任务驱动”式教学方法，有机渗透课程整合的思想，清晰地展示了学生在教师的指导下自我探索、自主学习、相互协作、共同提高的教学过程，体现了以下几方面特点： 在学习过程中没有问题，就意味着没有思考，就不能有所进步，更谈不上有所创新。“提出一个问题比解决一个问题更重要。”“问题也可以让课堂充满无限的活力。”所以，在教学中，我特别注重学生的问题意识和积极动脑的习惯，并营造宽松、和谐、民主的氛围，鼓励学生大胆提问，学生提问、思考、探究的热情日见高涨。 此课教学，教师把 “什么”的问题交给学生决定，为学生创造