五年级 语文 下册 阅读理解——由表及里，把握文章中心.doc

读一篇文章，不仅要知道它的主要内容，而且应该进一步理解作者写这些内容的目的，也就是概括出文章的中心思想，作者通过这些主要内容要赞扬什么精神和品质，阐明什么道理，或抒发什么情感，这些都是文章的中心思想，也就是一篇文章的灵魂。在阅读时，我们只有把握住了它的灵魂，才能很好地读懂这篇文章。 归纳文章中心思想都有哪些重要的方法呢？本讲我们依然结合五年级所学的知识加以发散和补充。 一、归纳文章中心思想的重要方法 1．抓住关键词句，把握文章中心。在有的文章中有一些点明中心思想的词语和句子，它直接表达了作者喜怒哀乐的感情，与中心思想有着密切的关系。在阅读时，我们要善于抓住这些关键的词句，尤其是抓住关键句，对文章中心进行把握。在一篇文章中，开篇结尾点题、中间过渡，以及文中抒情议论的句子都是关键句。 2．理清文章思路，把握文章主旨，即我们可以通过看题目、找六要素、按时间和事情发展顺序等途径理 清文章的写作思路，将心比心，站在作者的角度去体会作者情感变化，理解作者的写作目的，也就是文章的中心，实际上这种方法就是通过把握文章主要内容归纳文章中心的方法。 3．通过对重点段落的分析概括中心思想。作者在写作过程中，总是把与中心思想有密切联系的内容作为重点来进行详细描写，也就是说，文章的重点段落往往是最能体现中心思想的内容。因此，我们在阅读中，如果能抓住重点段落进行认真分析、体会，文章的中心思想就能很快地被领悟出来。 4．透过文章题目，归纳文章中心思想。有的文章在标题上已经点出了中心，例如《董存瑞舍身炸碉堡》从题目上知道文章围绕“炸”而展开。舍身的意思是舍弃自己的身体，从而知道题目的意思是董存瑞为炸暗堡二献出自己自己的生命。它也点明了文章的中心----歌颂了董存瑞忠于革命事业不怕牺牲的精神。在阅读时，千万不要把题目忽略了，而应该从题目开始阅读。当然，仅仅通过题目难以准确把握文章中心，我们在运用这种方法时要和文章的主要内容相结合。 二、掌握中心思想的表达形式： 1．叙事文中心思想表达格式：本文记叙了……的事情，表现了(赞扬了、揭示了)……的思想(品格、道理)，抒发了……的感情。 例如：《用心灵去倾听》记叙了”我“与问讯处的工作人员苏珊交往的过程。赞美了苏珊用心灵倾听孩 子的心声、用爱心帮助孩子的善良品质。 2．写人的记叙文的表达形式是：本文记叙了……表现(赞扬)了……品质(精神)。 3．写景状物的记叙文的表达形式是文章描述了抒发了(思想感情)。 4．童话、寓言的表达形式是：本文通过(故事)，告诉(说明)道理。 一只野兔撞死在树桩上，种田人白捡了一只野兔。于是他就坐等野兔，结果庄稼全完了。我们，一定不不劳而获 (一)上将与下士 乔治·华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了殖民者。 乔治·华盛顿是个伟人，但并非后人所想象的，他专做伟大的事，把不伟大的事都留给不伟大的人去做。实际上，他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样：一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。 有一天，他身穿没膝的大衣独自一人走出营房。他所遇到的士兵，没一个认出他。在一处，他看到一个下士领着手下的士兵在筑街垒。 “加把劲儿！”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道：“一、二、加把劲儿！”但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。下士又喊：“一、二、加把劲儿！”但是士兵们还是不能把石块放到位置上。他们的力气几乎用尽，石块就要滚下来了。 这时，华盛顿已经疾步跑到他们跟前，用强健的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。 “你为什么光喊‘加把劲’而让自己的手放在衣袋里呢？”华盛顿问那下士。 “你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？” “哦，这倒是真的！”华盛顿说着，解开大衣上的钮扣，向这位鼻孔朝天、背着双手的下士露出他的军装。“按衣服看，我就是上将。不过，下次在抬重东西的时候，你就叫上我！” 你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人时，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重自己的人所做出的那种倒人胃口的蠢事。 1．用“ ”划出短文的中心句。 文章通过乔治·华盛顿这件事告诉人们 火柴天堂 那天，妈妈看到我在玩游戏，站了很久，轻轻地说：“东东，游戏……还是少玩些吧。”妈妈是在家上班的自由职业者，对我一向还算理解，可能与她这时尚的职业有关吧。 为了躲妈妈，我开始转战网吧。其实，玩久了也有些厌倦，但还是不愿下线，哪怕只待在安全区看热闹也觉得踏实。那天，一行字跳入眼帘：“火柴天堂：出售传奇最可爱女孩一名，愿意收徒弟吗!” 多么独特的拜师启事!我点了她的名字，就这样，火柴天堂成了我的徒弟。 我急于提升等级，基本没带她练