2009中招物理复习建议.pptVIP

2008年河南省中考物理试卷分析暨2009年中考复习建议郑州八中 高虹燕 一、命题指导思想 1.依据：《全日制义务教育物理课程标准》 2.指导思想： 兼顾不同版本教材对知识的要求 不依据和倾向于某种教材 体现新课程理念，显示正确的导向，促进教学方式和学习方式的改进和转变。 加强试题与社会实际和生活的联系 全面考查学生在三维目标方面的达成度。 1.考试时间：60分钟 分值：70分 2.试题数量：试卷共有五大题，25小题，整卷阅读量约4000字。 3.各部分物理知识所占分数为：力学25分，电磁学27分，光学6分，热学5分，声学2分，能量与能源2分，方法3分 。 易、中、难所占分数的比例约在4:4:2左右。 4．2008题型分布及题量、分值情况: 4.重视对学生语言表达能力的考查 1.充分体现了新课改精神,从多层次、 多方位自然融合三维目标 2. 将知识与技能融于生活情景中进行考查 试题重视来自学生的生活体验，穿插有输液瓶、汽车斜面、握力计、多功能插座、测红薯密度、学校操场等内容，加强试题与社会实际和生活的联系。在全卷25道小题中，有16道试题的设计是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情景，考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力，其总分值达43分，占整个试卷总分的61.4%。通过这些试题提高学生的应用物理知识解决实际问题的能力。 3. 凸现方法的考查，以提高学生的科学素养 与去年相比，今年的试题进一步突出了对物理方法的考查： 第2题：归纳分类法，第4题：对比法 第7题：比值计算法，第8题：分析推理法 第12题：转换法 第15题：类比法、转换法、理想模型法、间接测量 第17题：估算法，第21题：转换法、控制变量法 第22题：图象法 第23题：等效替代法、间接测量 第24题：间接测量，第25题：估算 4．重视对学生语言表达能力的考查 试卷中填空题的第3、4、8题，还有第22、23、24、25四道题中，均含有需用语言表达的问题。与往年相比，此类问题显著增加。 5. 试题的探究性和开放性增加，注重对学生创新能力的考查 试题增加了探究性和开放性，题目的答案也极具开放性，这些题目的设置给学生提供了极大的自由空间，在一定程度上激发学生热爱科学、学好物理的积极性，同时也为优秀学生提供了一个展示其创新能力的舞台。例如第8题通过两个数据设置的情境，使学生完成由已学知识推得未知规律的过程，使思维得到进一步的升华。还有第23题，是一道集探究性和开放性为一体的好题，不但要知道实验器材的使用方法，会正确读数，同时还要求学生具备一定的数据处理能力和文字表达能力，缺失一项就会导致扣分 。 3．（2008年）物理知识在生活中有广泛的应用，病人输液时用的吊瓶就是一例。如图1所示，A管是输液管、B管是空气管。 在输液过程中，如果发现病人的血液沿输液管回流，可将吊瓶适当地升高，使流入患者血管处药液的压强 。B管的作用是保持瓶口C处的压强始终等于 。 问题2. 阅读理解能力欠佳，物理语言表达不到位 12．（2008年）图5所示的是握力计的原理图，其中弹簧上端和滑动变阻器滑片固定在一起，AB间有可收缩的导线，R0为保护电阻，电压表可显示压力的大小。则当握力F增加时电压表的示数将 A．变大 B．变小 C．不变 D．无法确定 问题4. 方法意识淡漠, 应用能力薄弱 问题5. 综合应用能力较差，计算错误率依然偏高。 6．为了省力，工人师傅常用图3所示的斜 面把物体搬运到汽车上。设斜面长为s， 高为h，把重为G的物体沿斜面匀速推到车 上所用力的大小为F，则搬运物体所做的有 用功为 ，该斜面的机械效率为 ×100%。 情景设计，内涵丰富，形式活泼应用问题更贴近学生的生活实际开放探究，展示学生的学习能力、探究能力阅读理解，评价学生的信息处理能力学科间渗透，考查学生综合运用知识的能力以文具为载体，现场衡量学生的动手能力人文精神的渗透、让学生感觉亲切自然 *估计、估算题 *电路动态分析 *科学方法题 *情景信息题 *开放性试题 *评价性试题 *延伸性试题 2．2009年2月8日，是一个值得庆贺的日子，郑州直飞台湾的航班开通了。以前河南台商返台，都是从郑州飞到香港，再转飞台湾，航线大约长2800km，直航后，从郑州到台湾的航线大约长2000km，客机的平均速度是800km/h,则现在直航以后,台湾同胞想来郑州,飞行时间将缩短 小时。 3．北京2008年奥运会奖牌中，冠军奖牌是银质镀金，亚军奖牌是银质，第三名奖牌为铜质，三种奖牌各部分的体积、形状相同