云南省师范大学五华区实验中学七年级生物上册-1.1.2-调查我们身边的生物教案-新人教版.docVIP

调查我们身边的生物 教材分析： 《调查我们身边的生物》属教材新增内容，旨在通过调查，认识我们身边的生物，进一步了解生物有别于非生物的共同特征，在学习方法上，从宏观到微观，从学生熟悉的事物入手，有利于激发学生的学习兴趣。 《课程标准》倡导探究学习，而调查是科学探究的常用方法之一，通过对身边生物的调查，力求使学生认识并掌握调查的一般方法，使之具有科学性，合理性，便于后续探究活动的进行。 学情分析：初一学生对生物的了解有一定基础，但对生物种类的识别及科学调查方法缺少一定的经验，本节内容也是对学生掌握科学的调查方法的一次指导和训练。 教学目标： 1．学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类。2．学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。 3．学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。 教学重点： 1．说出调查的一般方法，初步学会做调查记录。 2．初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。 教学难点： 描述身边的生物和它们的生存状况。 2．如何引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源。 2、设计调查表 调查小组 组长 组员 调查地点 校园内 调查时间 天气状况 生物名称 数量 生活环境 与人类关