山东省泰安市肥城市第三中学高一语文-分析句子成分教学案.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一语文 分析句子成分教学案 学习目标： 1、掌握句子的组成成分。 2、能正确划分句子成分。 学习重点： 掌握划分句子成分的方法。 一、回顾预习： 1、句子成分有哪些？哪些是主要成分？那些是附属成分？ 答：主语、谓语、宾语； ——三种主要成分 定语、状语、补语； ——三种附属成分 2、句子成分的标识符号。 二、自主、合作、探究 探究一、主语 1、我是高一的学生。 2、肥桃是肥城的特产。 3、调查已经结束了。 4、优雅是一种风度。 主语：是一句话陈述的对象，表示谁或什么；主要由名词、代词充当，动词、形容词、数量词及其短语也可充当主语。 探究二、谓语 1、那座木桥塌了。 2、你是学生。 3、战士们英勇顽强。 谓语：是对主语加以陈述的，说明主语怎么样或是什么。一般由动词和形容词充当。 探究三、宾语 1、我们学习先进的科学技术。 2、大家都喜欢她。 宾语在谓语后面，表示动作、 行为涉及的人或事物，回答“谁”或“什么”一类问题。一般由名词和代词充当. 探究四、定语 1、（春天）的小雨下个不停。 2、我们要建设（美丽）的校园。 3、我们有（两个）办法。 4、他一定是个（具有特殊技能）的人。 定语位于名词前面，起修饰、限制作用，表示人或事物的性状、数量所属等。名词、动词、形容词、数量词和短语充当定语。 “的”是定语的标志。 探究五、状语 1、大家【依然】挂念他。 2、他【仔细地】检查试卷。 3、他【明天】回来。 4、汽车【在望不到边际的高原上】奔驰. 状语是谓语前边的修饰语,对谓语起修饰作用.副词、形容词、表时间(处所)的名词和短语充当状语. 地”是状语的标志. 探究六、补语 1、这本书写得好。 2、他讲得眉飞色舞。 3、我去过两次。 4、老板急得想哭。 补语是谓语后边的连带成分,对谓语起补充说明作用.它可以回答 “怎么样”、“多久”、“在什么地方”等问题.形容词、动词、代词、副词、数量词和短语可以充当补语. “得”是补语的标志. 探究七、句子成分分析实例 （全体）同学【都】做完了(语法)作业。 三、当堂达标 1、[后来]，鲁班[又[]陆续]发明了(许多)(木匠)工具。 2、(全世界的)科学家们[都][在努力]探索(地震灾害)的规律。 3、地球[几乎][每时每刻][都]发生地震。 四、反思(提升 学习 指导 回顾以往所学知识 尽量自己划分 根据所讲知识独立完成。 1