山东省泰安市肥城市第三中学高一语文-劝学（第2课时）教学案.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学2013-2014学年高一语文 劝学（第2课时）教学案 学习目标： 1、掌握文言知识点。 2、了解文章论证方法。 3、尝试背诵课文 学习重点： 掌握文章中出现的文言现象（词类活用、古今异义、通假字、特殊句式）。 一、回顾预习： 二、自主、合作、探究 探究一： 1、通假字（找出并解释含义） 君子生非异也：天赋、资质 2、词类活用 假舟楫者，非能水也：名词活用作动词，游泳 积善成德：形容词用作名词，善行 上食埃土，下饮黄泉：方位名词作状语，向上、向下 用心一也：数词用作动词，专一 3、古今异义 蚓无爪牙之利，筋骨之强：爪子和牙齿 /坏人党羽或帮凶 上食埃土，下饮黄泉，用心一也：因为心思/多用心思或存心、居心 非能水也，而绝江河：横渡 4、特殊句式 蚓无爪牙之利，筋骨之强 定语后置 5、重点实词 （1）吾尝终日而思矣：曾经 （2）臂非加长也：更加 （3）声非加疾也，而闻者彰：疾，声音宏大 彰，清楚 （4）假舆马者：借助 （5）而致千里：到达 （6）锲而舍之：放弃6、重点虚词 （1）之 不如须臾之所学也：助词，无实义 蚓无爪牙之利，筋骨之强：定语后置的标志 非蛇鳝之穴无可寄托者：结构助词，的 （2）而 （3）焉 风雨兴焉、蛟龙生焉：兼词，“于是”，在这里 圣心备焉：句末语气词 （4）无以至千里：没有用来……的办法 探究二： 1、第三段哪句话回答了“学不可以已”？（用原话回答） 答：君子生非异也，善假于物也 2、作者在论述第三段的内容时，运用了什么样的论证方法？ 答：比喻论证 3、第四段讲了哪些学习方法？运用了什么样的论证方法？ 答：积累、坚持、专心 对比论证的方法 4、本文的中心论点是什么？ 答：学不可以已 三、当堂达标 1、尝试背诵课文 2、（1）每人写一个比喻句，阐述知识的重要性，比喻要恰当 （2）请同学们运用对比设喻的方法，阐述学习需要谦虚而不能骄傲 四、反思(提升 五、拓展(延伸 1、熟练背诵课文 2、与现代“终身教育”强调对科学技术的学习相比，荀子的《劝学》更看重人在道德方面的学习，那么在你看来，为了一个人更好地发展，谁更应该放在首位？ 学习 指导 首先结合课下注释看课文，将字音和词义写到原文中。并找到疑问点。 然后做回顾预习，独立完成！ 自己可以根据自己的理解找出相关知识点，课堂上仔细理解，力争掌握。 首先独立思考，然后组织好语言，可查阅相关资料。 将相关知识整理在整理本上。 注意字字落实 仔细阅读相关知识，并记忆。 可当做写作素材。 1