山东省泰安市肥城市第三中学高考数学一轮复习-计数原理单元小结.docVIP

山东省泰安市肥城市第三中学高考数学一轮复习 计数原理单元小结 学习目标 1、使学生掌握两个原理以及排列组合的概念、计算等内容，并能比较熟练地运用。 2、通过问题形成过程和解决方法的分析，提高学生的分析问题和解决问题的能力。 3、引导养成学生分析过程、深刻思考、灵活运用的习惯和态度。 知识总结： （一）知识点回顾： 1、分类计数原理： 2、分步计数原理： 3．排列的概念： 4．排列数的定义： 5．排列数公式： 6、阶乘： 7、组合的概念： 8、组合数的概念： 9、组合数公式： 10、 组合数的性质 （二）解题思路分析： 1、解排列组合问题，首先要弄清一件事是“分类”还是“分步”完成，对于元素之间的关系，还要考虑“是有序”的还是“无序的”，也就是会正确使用分类计数原理和分步计数原理、排列定义和组合定义，其次，对一些复杂的带有附加条件的问题，需掌握以下几种常用的解题方法： 特殊优先法对于存在特殊元素或者特殊位置的排列组合问题，我们可以从这些特殊的东西入手，先解决特殊元素或特殊位置，再去解决其它元素或位置，这种解法叫做特殊优先法.例如：用0、1、2、3、4这5个数字，组成没有重复数字的三位数，其中偶数共有________个. 科学分类法对于较复杂的排列组合问题，由于情况繁多，因此要对各种不同情况，进行科学分类，以便有条不紊地进行解答，避免重复或遗漏现象发生例如：从6台原装计算机和5台组装计算机中任取5台，其中至少有原装与组装计算机各两台，则不同的选取法有_______种. 插空法解决一些不相邻问题时，可以先排一些元素然后插入其余元素，使问题得以解决例如：7人站成一行，如果甲乙两人不相邻，则不同排法种数是______. 捆绑法相邻元素的排列，可以采用“整体到局部”的排法，即将相邻的元素当成“一个”元素进行排列，然后再局部排列例如：6名同学坐成一排，其中甲、乙必须坐在一起的不同坐法是________种. 排除法从总体中排除不符合条件的方法数，这是一种间接解题的方法. 排列组合应用题往往和代数、三角、立体几何、平面解析几何的某些知识联系，从而增加了问题的综合性，解答这类应用题时，要注意使用相关知识对答案进行取舍.例如：从集合{0，1，2，3，5，7，11}中任取3个元素分别作为直线方程Ax+By+C=0中的A、B、C，所得的经过坐标原点的直线有_________条. 解：，ｂ，ｃ中不含0时，有个； 　，ｂ，ｃ中含有0时，有2个. 　故共有＋2＝294个不同的二次函数. 注：本题也可用间接解法.共可构成个函数，其中＝0时有个均不符合要求，从而共有－＝294个不同的二次函数. 例2、某运输公司有7个车队，每个车队的车均多于4辆，现从这个车队中抽调出10辆车，并且每个车队至少抽调一辆，那么共有多少种不同的抽调方法？ 解：在每个车队抽调一辆车的基础上，还须抽调的3辆车可分成三类：从一个车队中抽调，有＝7种；从两个车队中抽调，一个车队抽1辆，另一个车队抽两辆，有＝42种；从三个车队中抽调，每个车队抽调一辆，有＝35辆.由分类计数原理知，共有7＋42＋35＝84种抽调方法. 本题可用档板法来解决：由于每个车队的车均多于4辆，只需将10个份额分成7份.具体来讲，相当于将10个相同的小球，放在7个不同的盒子中，且每个盒子均不空.可将10个小球排成一排，在相互之间的九个空档中插入6个档板，即可将小球分成7份，因而有＝84种抽调方法. 例的展开式前三项中的的系数成等差数列. （1）求展开式中所有的的有理项； （2）求展开式中系数最大的项. 解：（1）展开式前三项的系数分别为 . 由题设可知： 解得：ｎ＝8或ｎ＝1（舍去）. 　当ｎ＝8时，＝. 　据题意，4－必为整数，从而可知必为4的倍数， 而0≤≤8，∴＝0,4，8. 　　故的有理项为：，，. （2）设第＋1项的系数最大，显然＞0， 故有≥1且≤1. ∵＝， 由≥1，得≤3. ∵＝， 由≤1，得≥2. 　　∴＝2或＝3，所求项分别为和. 例2．试求： （1）(x＋2)10(x2－1)的展开式中x10的系数； （2）(x－1)－(x－1)2＋(x－1)3－(x－1)4＋(x－1)5的展开式中x2的系数； （3）的展开式中的常数项. 解：（1）∵ (x＋2)10＝x10＋20x9＋180x8＋ ∴所求展开式中x2的系数就是(x－1)6的展开式中x3的系数＝-20 （3）∵ = ∴ 所求展开式中的常数项是-＝－20 例5、求被9除的余数 当堂达标 1、3位老师与4位学生站成一排合影留念 （1）共有多少种不同的排队方法？ （2）若同学甲不能站在两端，有多少种不同的排队方法？ （3）若同学甲不站左端，同学乙不站右端，有多少种不同的排队方法？ （4）若3位老师站在正中间，有多少种不同的排队方法？ （5）若3位老师都不相