山东省青岛市城阳第七中学七年级语文上册-第7课-再塑生命的人拓展练习-（新版）新人教版.docVIP

第7课 再塑生命的人 一、仿写一个句子，与画线的两个句子构成语意连贯的排比句 人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地； 。 二、填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(　　 ) 事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，(1) ，　 (2) ，河流只有在抵达海洋的那一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从开始便呈现出智慧的思考，(3) 。 A．(1)就像人要分幼年青年和老年一样 (2)河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟 (3)即如何使弱小的个体变成强大的整体 B．(1)只有长到海洋那么强壮时才成熟 (2)就像人要分幼年青年和老年一样 (3)即如何使弱小的个体变成强大的整体 C．(1)就像人要分幼年青年和老年一样 (2)河流只有长到海洋那么强壮时才算成熟 (3)即如何由强大的整体包容弱小的个体 D．(1)只有长到海洋那么强壮时才算成熟 (2)就像人要分幼年青年和老年一样 三、阅读 假如给我三天光明 [美]海伦?凯勒 我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些瞎了的人才更加珍惜光明。那些耳聪目明的正常人却从来不好好地去利用他们的这些天赋。他们视而不见，充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病才想到健康的幸福。 我有过这样的想法：如果让一个人在他成年后的某一个阶段瞎上几天、聋上几天有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂静将教会他们真正领略喧哗的欢乐。最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没有什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊，我终于领会了这样一个道理，明眼人往往熟视无睹。 我多么渴望看看这世上的一切，如果说我凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼目睹一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此淡漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西却一味追求。在明眼人的世上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。 假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛。”教授应该让他的学生知道，看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。 请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度过那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处？ 1. 第一段中“谁又会想到它，谁又会整日惦记着它”一句话重复吗？为什么？ 2. 第二段中为什么说“这就更能显示出生命的价值”？ 3. 第二段中采用了什么修辞手法？作用是什么？ 4. 如何理解“有了东西不知道欣赏，没有的东西又一味追求”这句话？ 5. 从文中你可以看出作者具有什么样的生活态度？对比作者的态度，谈谈你的生活态度。 6. 写出一句珍惜时间的名言警句或诗句。 7. 假如你只有三天的光明，你将如何使用你的眼睛？ 参考答案 一、(略) 二、A 三、阅读 1．不重复。起到了强调的作用，突出健康的人们不珍惜自己的优越条件，不珍惜现在的美好生活，为下文阐述做了铺垫。 2．因为只有人们意识到将要离开世界时，才会感到生命的压力，感到时间的宝贵，才会珍惜生命，努力呈现出渴求生命而奋斗的真实一面。 3．对比，突出了健康人与盲人对待生命的截然不同的消极与积极的态度，告诉人们“应该珍惜现在”的道理。 4．这不仅是作者对生活发出的感慨，也是她人生哲理的总结，告诉人们：每个人都应当珍惜现在的生活。 5．乐观、坚强，勇敢面对生活中的一切灾难。 6．例如：少壮不努力，老大徒伤悲。 7．(略) 1