山东省高密市第三中学高考历史一轮复习-第24课-两极对峙格局的形成学案-新人教版.docVIP

山东省高密市第三中学高考历史一轮复习 第24课 两极对峙格局的形成学案 新人教版 【课标要求】 1、了解美苏两极格局对峙格局的形成（背景、标志、过程）， 2、认识冷战对第二次世界大战后国际关系发展的影响（积极和消极影响）。 【知识梳理】 一、冷战形成的背景、含义 二、冷战形成过程：开始标志—政治、经济、军事—形成标志 三、美苏两极格局对国际关系的影响 四、对美苏两极格局形成的认识 国际关系格局变动的根源是各国政治经济发展不平衡；新的国际关系格局是建立在新的力量均势的基础上，是各种力量相互斗争和妥协的产物。决定一个国家在国际关系中地位的根本因素是综合国力。 【课内探究案】 1、美苏都拥有强大的军事力量，为什么双方的对抗会采取“冷战”这种方式，而没有直接采取战争方式呢？ 2、杜鲁门解释说：“杜鲁门主义的意识形态——军事承诺与马歇尔计划的经济义务是一个胡桃的两半。”杜鲁门主义与马歇尔计划有何联系和区别？ 3、图中站着的人是医生，躺着的是病人，医生正在给病人治病，病人身上贴着药片，药片上的“$”是美元的标志。该图反映了第二次世界大战后初期美国与欧洲的关系，结合二战后初期有关史实回答： 1）.图中“医生”给“病人”开的“药”具体指什么？ 2）.“医生”所开“药”的实质和作用是什么？ 【高考回顾】 1、（2013年广东高考23题）杜鲁门在敦促国会尽早通过马歇尔计划的特别咨文中说：“要使经济复兴获得成功，必须采取某种对付内部和外部侵略的保卫性措施。”此后采取的“保卫性措施”是建立 A．联合国 B．欧洲共同体 C．华沙条约组织 D．北大西洋公约组织 2、（2013年福建21题）1950年6月，朝鲜战争爆发。中国战士高唱“雄纠纠，气昂昂，跨过鸭绿江。保和平，卫祖国，就是保家乡…”入朝参战。入朝部队的称呼是 A．国民革命军第八路军 B．东北野战军 C．中国人民解放军 D．中国人民志愿军 3、（2013年福建24题）冷战期间，美国政府的一份秘密报告认为，（美国）实力上的优势，正处于最严重的危险之中……冷战事实上是一场维系着世界的生死存亡的真正战争。该报告认为 A．全面“热战”不可避免 B．要用“热战”代替冷战 C．冷战实际上是一场“热战” D．冷战是一场没有硝烟的战争 4、（2013年江苏20题）历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察右侧地图，理解准确的是 A．冷战风云笼罩，造成分裂与对抗 B．柏林被分区占领，局部热战出现 C．美苏操纵欧洲，北约与华约对峙 D．德国实现统一，西欧走向联合 5．（2010年江苏单科）美国历史学家杰里?本特利指出：当1945年同盟国击败轴心国，摧毁德意志帝国和日本帝国时，随着另一场战争的开始，世界不得不重建。“重建世界”的主要原因是（ ） A．战后欧洲力图重建其中心地位 B．亚非拉民族解放斗争掀起高潮 C．战后新的经济体系形成刺激了贸易竞争 D．美苏在国家利益和社会制度上的矛盾加剧 6．（2010广东文综）1959年，美国国家展览会在莫斯科举办。对于榨汁机和洗碗机等展品。赫鲁晓夫表示工人阶级决不会购买这些无用的小器具，当场引起了美国副总统尼克松的反对。这反映了当时（ ）A.美苏冷战的重点从军事领域转向经济领域 B.美国霸主地位动摇，急需打开苏联市场 C.苏联轻工业发达，不需要进口这些器具 D.经济文化交流没改变两国意识形态的对立 7、（2009海南单科）第二次世界大战结束初期，美国先后推出了援助希腊、土耳其计划（后称“杜鲁门主义”）和欧洲复兴计划（即马歇尔计划）。这两个计划的相同之处是 A．具有军事援助的性质 B．具有意识形态的色彩 C．促进欧洲经济的恢复 D．缓和受援国社会矛盾 8.（2010年全国Ⅱ卷文综）图3是反映古巴导弹危机的漫画。漫画中的两个人物是苏联领 导人赫鲁晓夫（左）与美国总统肯尼迪。从漫画中可以提取的正确历史信息是 A.美苏两国力量平衡 B.美苏两国相互制衡 C.苏联掌握使用核武器的主动权 D.美国拥有制约苏联的绝对实力 9、（2008广东理基）1949年美国发起成立了北大西洋公约组织，其目的是 A.拉拢东欧国家 B.压制殖民地独立运动 C.军事上遏制苏联 D.与华沙条约组织对抗 6.（2008江苏单科）二战后，德国和朝鲜形成分裂局面的相同原因是 A.国内民族矛盾的激化 B.美国和苏联的相互对抗 C.世界多极化趋势的演变 D.美国马歇尔计划的推行 【巩固训练】 1．二战后，美国驻苏联代