山东省高密市第三中学高考历史一轮复习-第5课-孝文帝改革学案-新人教版.docVIP

山东省高密市第三中学高考历史一轮复习 第5课 孝文帝改革学案 新人教版 【考情分析】 考纲 课标 孝文帝改革 了解孝文帝改革的背景，归纳孝文帝改革的主要内容，探讨北魏孝文帝改革的历史作用。 【课前预习*基础自测】 1、知道孝文帝改革的历史背景，分析改革的目的？性质？ 2、熟记孝文帝改革在经济、政治、风俗习惯等方面采取的具体措施及影响。 ①485年，推行均田制、租调制（均田制：前提条件、目的、内容、性质、作用） ②废除宗主督护制，实行三长制——职责、作用 ③整顿吏治：原因、内容、作用 ④迁都洛阳；原因、目的、作用 ⑤移风易俗与实行汉制：内容、作用 3、知道北魏孝文帝改革的历史作用。 【课堂探究】 材料一 北魏文明太后、孝文帝改革的最大特点在于，把胡人的汉化进程纳入政治体制，使之法制化、常规化，使北方地区的胡人与汉人的差别日趋缩小，以至于融为一体，这是北魏改革最为了不起的成就。 ——樊树志《国史十六讲》 北魏为推进“胡人的汉化进程”采取了哪些措施?(4分) 材料二 “盖帝优于文学，恶本俗之陋，欲以华风变之，故不惮为此举也。然国势之衰，实始于此。” ——赵翼《廿二史札记》 依据材料指出赵翼对北魏“汉化”政策的观点是什么，结合材料以及所学知识对此观点进行评价。(6分) 【有效训练】 1、下列各项为北魏孝文帝改革奠定基础的是：（ ） ①北魏统一北方?②民族融合?③先进文化的吸引? ④鲜卑贵族推行民族歧视政策，对百姓巧取豪夺，民族矛盾尖锐?? A．①②③④??B．②③④ C．①②④? D．①②③ 2、《新全球史》写道：“其目的在于确保土地的平均分配，以避免出现类似于汉朝的土地兼并。这项制度根据土地贫瘠和受地者的需要将土地分配给个人及其家庭”。材料中提到的这一制度是（ ） A．井田制???????B．均田制????C．地主土地私有制? D．农民土地私有制 3、北魏孝文帝改革规定：“诸男夫十五以上受露田四十亩，妇人二十亩……老免及身没则还田。……男夫给二十亩，课种桑五十株；桑田皆为世业，身终不还。”“其民调，一夫一妇，帛一匹，粟二石……此外复有杂调。”以下理解与材料相符的是(?? ) A.政府分配的土地全部归农民所有????? B.国家将土地按人头平均分配 C.国家将土地分成小块出售给农民????? D.耕种国家土地的农民需承担国家的租役 4、史书曾称颂孝文帝时代“肃明纲纪，赏罚必行，肇革旧轨，时多奉法”(《魏书·良吏传序》)。这种状况出现的主要原因是（?? ?） A．整顿吏治，实行俸禄制??? B．移风易俗 C．推行均田制和新租调制??? D．迁都洛阳 5、北魏拓跋澄在回答孝文帝议迁都之事时，说：“伊洛中区，均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。”材料表明北魏迁都洛阳的根本目的是(　　) A．解决平城粮食供应困难?????????? B．革除阻碍改革的保守势力 C．防止北方少数民族柔然的骚扰 ????D．加强对中原地区的统治 6、北魏孝文帝改革措施中，被孝文帝喻为：“如身之使手，干之总条。”的是(　　) A．均田制?? ????B．俸禄制????? C．三长制?? ????D．迁都洛阳 7、右图是出土的北魏文官陶俑，你从中获取哪些历史信息？(　　) ①任用汉族地主　②推行三长制　③胡汉服装融合　④接受汉族文化 A．①②③? ???B．①③④C．②③? ???????D．③④C．汉族人民学习了鲜卑族的畜牧业经验 D．“褰裙逐马如卷蓬，左射右射必叠双”描写了鲜卑女子的汉化结果 10、下列各项对下图所示迁都的影响理解准确的是 A. 推动了黄河流域的统一? B. 促成了经济重心的南移 ?C. 促进了民族间的大交融? D. 利于削弱士族门阀特权 11、南北朝时期的民族融合过程，从社会发展的角度看，实际是(　　) ?A、内迁的过程???? B、汉化过程??????C、农业化过程????D、封建化过程 12、下列北魏孝文帝改革的措施中与民族融合无关的是(　　) A．“诏断北语，一从正音”?? B．制定官员的俸禄制 C．颁布均田令 ????D．迁都洛阳 13、北魏孝文帝改革的历史作用的是(　　) ①加速了北方各族封建化的进程　②促进了北方民族大融合　 ③增强了国家军事力量　④使农民的生产和生活相对稳定，北方的经济得到恢复和发展 A．①② ?????????B．①②③? ??????C．①②④ ???????D．①②③④ 14、史学界对北魏孝文帝改革的看法不一。有人认为北魏孝文帝是盖世英雄，也有人认为他是千古罪人，改鲜卑武勇之风为汉人的文弱之风。你认为出现这种分歧主要是针对北魏孝文