浙江省台州市天台县始丰中学七年级语文上册-9-王几何导学案（无答案）（新版）新人教版.docVIP

9 王几何 学习目标：1、掌握文中的生字、生词，理解关键词句在语言环境中的意义和作用。 2、理清课文思路，能用自己的话清楚地概括出王几何的性格特征。 3、学习人物描写的方法， 运用多种方法描写人物形象。 学习重难点：目标2、3。 学习过程： 一、课前预习导学。 1.本文选自《 》，作者 ，儿童文学作家，其主要作品有《 》 《 》。 2.给加点的字注音或根据拼音写汉字。 须yú（ ） 舒chàng（ ） 屏（ ）息 cáo（ ）杂 míng（ ）记 磕（ ）头 教鞭（ ） 叛逆（ ） 3.解释下列词语。 （l）徒手： （2）须臾： （3）哄堂大笑： （4）铭记： （5）洗耳恭听： （6）持之以恒： （7）鸦雀无声： 二、互动交流“课前预习导学”内容。 三、整体感知。 4、本文讲了一个什么故事？请用简洁的语言加以概括。 5、第一次几何课上，王老师有哪些表现，学生又有哪些反应？请在阅读文章后，填写下表。 教师表现 学生反应 6、合作探究: （1）你觉得王老师是怎样的一位老师？（要求:在文中找出具体的语句来印证。） （2）、作者是通过哪些描写方法刻画王几何这一人物形象的？你觉得哪些地方可以借鉴？ 四、【梳理小结】 文章记述了 的情形，说明了王老师是一位 的好老师。 五、当堂检测 1、第2段“几何老师会是怎样一个人呢”在文中起什么作用？