421提公因式1.docVIP

课题：4.2.1提公因式 课型 新课 主备人 张振锋 审核人 初二数学组 上课时间 教师评价 班级 姓名 座号 第 组第 号 组内评价并签名： 【学习目标】 1.了解公因式的意义，并能准确的确定一个多项式各项的公因式； 2.掌握因式分解的概念，会用提公因式法把多项式分解因式. 【学习重难点】 学习重点：能观察出多项式的公因式，并根据分配律把公因式提出来. 学习难点：认识因式分解与整式乘法的相互关系. 【使用方法与学法指导】正确识别多项式的公因式. 先精读一遍教材第95-96页，针对自主预习进行二次阅读教材，并回答问题； 找出自己的疑惑和需要讨论的问题，随时记录下来，准备课堂上讨论质疑； 预习后，A层同学完成全部题目；B层同学完成“★”和“★★”的题目，其中“★★★”题目选做；C层同学完成“★”题目，力争完成“★★”的题目。课内巩固训练请留到课内完成。 【自主预习】 1、（★）计算： 依据是什么？ （★）多项式ab+ac各项有相同的因式多项式3x2+x各项有相同的因式多项式mb2+nb–b各项有相同的因式 小结：多项式中各项都含有的，叫做这个多项式各项的公因式． （★）多项式2x2+6x3中各项的公因式是多项式2x2y+6x3y2中各项的公因式 总结：（1）各项系数是整数，系数的最大公约数是公因式的系数； （2）各项都含有的字母的最低次幂的积是公因式的字母部分； （3）公因式的系数与公因式字母部分的积是这个多项式的公因式． 、（★）将以下多项式写成几个因式的乘积的形式： （1）ab+ac（2）3x2+x（3）mb2+nb–b2x2+6x3 = ； （5）6x2y+15x3y2 = 。 5、（★）如果一个多项式的各项含有，那么就可以把这个公因式，从而将化成的形式，这种分解因式的方法叫做提公因式法． 【自主探究】 、（★）例1：把首项系数变为正数。 （1）—（ ） （2）—（ ） （★）下列因式分解： （1）x+ （2）+15x （3）a2b–6ab2+2ab （4）–x3+6x2－x 8、（★） 【合作探究】 9、（★★）因式分解： 10、（★★）利用分解因式计算： 课内巩固训练 把下列各式因式分解： 【学后反思】（想要你的能力发展更好更快，请别忘了此环节！要知道，成功的人往往善于总结反思。） 1、你在预习的过程中你做到独立自主了吗？自评：_________学科长评：_______(A、完全做到，B、不完全做到，C、完全没做到) 2、课堂里面的讨论互动你都参与进去了吗？自评：_________学科长评：_______(A、完全参与，B、假参与，C、不知道如何参与) 3、本节课结束了，哪些题目还存在疑惑呢？_____________（填题目编号），别忘了找同学和老师及时解决哦！ 【教师反思】 【小组讨论记录或教师教学流程备案】 1