811模型与符号.docVIP

学生： 科目： 科学 第 阶段第 次课 教师：xxxx 课 题 粒子的模型与符号 教学目标 1、体验使用符号、建立模型的思想。 2、能用物质粒子模型来解释物质的三态变化。 3．道物质由分子构成，分子由原子构成。 4．原子组成分子时，结构和种类不同，物质的性质也不同。 5．认识分子微粒大小、质量的数量级。 6、了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。 7、知道物质也可由离子构成，认识离子微粒大小的数量级。 重点、难点 重点：体验使用符号、建立模型的思想。 原子组成分子时，结构和种类不同，物质的性质也不同。 难点：了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。 考点及考试要求 1.体验使用符号、建立模型的思想。 2.了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想。 教学内容 知识框架 一、符号、模型 二、分子 分子由原子构成。 分子是保持物质化学性质的最小微粒，原子是化学变化中的最小微粒 有些物质由分子构成，有些物质由原子直接构成。 三、分子和原子的区别和联系 项目 分子 原子 定义 保持物质化学性质的最小微粒 化学变化中的最小粒子 本质区别 在化学变化中，分子可以再分 在化学变化中，原子不可再分 联系 原子可以构成分子，分子在化学变化中可以分成原子 四、原子的结构： 1、原子： 原子核： 带正电 （不显电性） 核外电子：带负电 2、原子核大小与核外电子运动范围（原子大小）的比较。 五、揭开原子核的秘密 1、原子核是由更小的两种粒子质子和中子构成的。 2、质子、中子和电子的质量比较 六、原子的“孪生兄弟”－－同位素 1、具有相同的核电荷数（即质子数）的同一类原子的总称为元素。 2、原子中原子核内质子数相同、中子数不相同的同类原子统称为同位素。 3、同位素元素在工业、农业、医疗、国防等方面有广泛的应用 考点1 模型与符号 1知识梳理 1、符号： 在生活中，我们经常会用到一些如录音机、随身听上类似的符号来表示事物，我们曾经用过的符号有：速度v、时间t、质量m、密度ρ、压强p、电流I、电压U、电阻R、冷锋、暖锋等，你可以对以前的知识进行归纳总结。我们生活中，用过的符号有：厕所符号、电源符号、交通标志等。 2、符号的作用和意义： 用符号能简单明了地表示事物 用符号可避免由于外形不同引起的混乱 用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱 3、模型： 建构模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察的到的事物。一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。模型可以表示很大或很小的事物，有些模型可以是具体形象的，而有的模型则是抽象的（如一个数学或科学的公式）。 2典型例题 1、掌握消防知识对我们来说非常重要，下列公共标志中，与消防安全有关的是（ ） A、①②　　　B、②③　　C、③④ D、①④ 2、用“ ”表示氧原子，用“ ”表示氢原子，水电解中不能再分的粒子是（ ） A、 B、 C、 D、 3、最接近真实原子结构的原子模型是（ ） A、道尔顿模型 B、电子云模型 C、汤姆森模型 D、卢瑟福模型 4、下图是四种不同物质内部的分子模型，图中“ ” 和“ ”分别表示两种不同原子，则属于化合物的是（ ） A B C D 5、有一密封容器储有一定量氧气，上面有一个不漏气的活塞，慢慢下压活塞，密封容器内部分子变化模型合理的是（ ） 3知识概括、方法总结与易错点分析 1、模型的作用：模型可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。模型可以是一幅图、一张表或计算机图象，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。 2、符号的作用： （1）、简单明了地表示事物 （2）、可避免由于事物形态不同引起的混乱 （3）、可避免由于表达的文字语言不同引起的混乱 4针对性练习： 1、把红棕色的NO2气体和无色的H2的集气瓶，按如右图两种方式放置，然后抽去两瓶之间的玻璃片，可观察到左边的两瓶气体的颜色很快趋于一致，右边的两瓶需较长时间才能达到同样的效果，由此现象不能得出的结论是（ ） A、分子是在不断运动 B、分子之间有间隔C、氢气的密度比二氧化氮小 D、分子由原子构成 2、符号“O2 ” 除表示氧气外，还可表示（ ）