山东省淄博市高青县第三中学九年级数学上册-23.1-图形的旋转（第1课时）教案-新人教版.docVIP

23.1 图形的旋转 教 学 目 标 知识技能 探索的基本性质． 在发现、探究的过程中完成对旋转这一图形变化从直观到抽象、从感性认识到理性认识的转变，发展学生直观想象能力，分析、归纳、抽象概括的思维能力． 情感态度 经历． 重点 归纳图形旋转的特征，并能根据这些特征绘制旋转后的几何图形． 难点 对图形进行旋转变换 教学流程安排 活动流程图 活动内容和目的 活动1 活动2 活动3活动4 观察、发现现实生活中一些旋转现象的共同特点．．．． 教学过程设计问题与情境 师生行为 设计意图 活动下列现象中属于旋转的有( )个. 地下水位逐年下降；传送带的移动；方向盘的转动；水龙头的转动；钟摆的运动；荡秋千运动 A.2 B.3 C.4 D.5 ②教科书第63页练习1，2，3． 教师用几何画板演示课件， 学生观察、思考、回答问题． 教师引导学生归纳出旋转的定义：把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转．点O叫做旋转中心，转动的角叫做旋转角． 在本次活动中，教师应重点关注： 学生观察实例的角度； 在普通、熟悉的现象中探求数学概念、定理，易使学生产生亲切感，容易较快进入学习角色，避免了由于数学内容脱离现实而引发的学习兴趣不高，被动学习的现象． 活动2请大家在硬纸板上，挖一个三角形洞，再挖一个小洞O作为旋转中心，硬纸板下面放一张白纸．先在