山东省肥城市王庄镇初级中学七年级数学上册-1.2-点、线、面、体导学案（无答案）（新版）青岛版.docVIP

1.2 点、线、面、体 学习目标： 1、通过立方体实物，抽象出线和点，理解什么是棱，了解点、线、面的概念和他们的内在联系. 2、通过“点动成线、线动成面、面动成体”的生活实例，感受点、线、面、体之间的联系. 3、通过生活实例理解立体图形、平面图形的概念. 学习重难点：通过“点动成线、线动成面、面动成体”的生活实例，感受点、线、面、体之间的联系. （预习案）： 任务一：独立看书第7—8页（观察与思考）并完成课本上提出的相关问题. 任务二：理解的重点内容：举例说明：点动成线、线动成面、面动成体 实物说明：面与面相交成线，线与线相交成点 任务三：明确立体图形和平面图形的定义，自主探究立体图形和平面图形 的判断标准. （探究案） 1、下图所示的几何体中各有几个面，是平面还是曲面；各有几条线，是直的还是曲的；各有几个顶点. 2、举例说明“点动成线、线动成面、面动成体”的生活实例，至少两个. 对标自查：（反思自己是否完成学习目标） 达标检测： 1、已知三棱柱有5个面，6个顶点，9条棱；四棱柱有6个面，8个顶点，12条棱；五棱柱有7个面，10个顶点，15条棱；…… 由此可推测13棱柱有几个面，几个顶点，几条棱？利用同样的方法自主探究12棱锥有几个面，几个顶点、几条棱？ 2、长方体由 个面，