高职院校应重视校园文化建设.docVIP

高职院校应重视校园文化建设高职院校的校园文化是以大学生特有的思想观念、心理素质、价值取向、思维方式等为核心的，以具有校园特色的人际关系、生活方式、行为方式以及由大学生参与创办的报刊、讲座、社团及其他文化活动和各类文化设施为表现的精神环境和文化氛围。建设和培育高品位、高水平的先进的校园文化，对于传承中华民族优秀的传统文化和美德，吸收世界一切文明成果，培养有文化的高素质劳动者，具有十分重要的意义。 一、高职院校校园文化建设存在的主要问题 1.校园文化建设的层次较低。一般来说，校园文化建设的层次由低到高可分为三个层面：实体文化――制度文化――观念文化。当前随着高职院校对校园文化建设意义认识的提高，在校园文化设施建设上已有所投入，新建、改建了一批文化设施，如文体设施、校园雕塑、报栏橱窗、校园园林式美化、绿化等。这些硬件设施为开展校园文化活动提供了一定的物质基础。在制度文化建设中也取得了一定的成绩，主要体现在一些学校出台了校园文化建设的规划性文件，明确了校园文化建设的指导思想和原则，建立了一系列规范师生日常行为的规章制度和条例，这些为校园文化建设向规范化、制度化方面的发展奠定了一定的基础。校园文化建设的最高层面――观念文化的建设仍处于初级阶段，不少学校目前尚未形成全体师生较为认同的、有特色的共享的价值观念、道德观念，观念文化的核心“学校精神”就更是缺乏形成的基础。 2.校园文化建设的特色不明显。校园文化建设应有其共性的一面，也应突出其鲜明的个性特征。不少学校目前还没有校园文化建设方面的总体思路，缺乏必要的规划和制度建设，也没有一套明确的校园文化建设的指导思想和原则，因而也就更谈不上有什么校园文化建设的特色，有的学校虽也有办学的指导思想和理念，也有培养目标、校训、校风、学风、教风等都挺齐全，但流于形式和口号，缺乏内涵的挖掘和实施的细则，没有深入人心和付诸行动。学校的历史传统、地域特色、专业优势也就无从显现。 3.对校园文化建设的理解有偏差。不少学校存在着重物质文化建设轻精神文化建设的倾向。固然，校园物质文化是校园文化的载体，也是校园文化的重要外在标志，起着一定的环境育人的作用，但建设物质文化不是目的而是手段。目前部分学校热衷于追求校园面积的庞大和建筑的标新立异、追求奢华的建筑外表以满足虚荣之心，但漂亮的图书馆内藏书陈旧且量少，气派的实验楼内设备简陋而落后，这又怎能实现学校的培养目标呢？一些学校把校园文化建设理解为就是为学生开展丰富多彩的业余文体活动，作为校园文化集中反映的育人理念、价值追求、为人处事等离现代教育思想对学校的要求还有很大距离，教育的功利色彩、商业化倾向、实用主义大行其道，而学生素质品位、知识结构、文化修养、艺术鉴赏、道德情操等方面的修行还相当欠缺，这些无不显现着学校观念文化的滞后和教育本原目标的缺失。 二、学校应重视校园文化的建设 1.提高对校园文化建设的认识。对于高职院校来讲，往往把招生、对学生的实践技能培养、就业等环节当作真正的大事来抓，把面向市场，培养用工单位所需要的技能型人才当作几乎是最现实而唯一的培养目标，这对于职业院校来讲，有它务实和合理的一面，但从教育的终极目标来看，这样的办学行为无疑显得偏颇和狭隘。事实上，教育目标的最高境界应当是以人为本、充满人性化的教育理念，是人的全面发展、和谐发展和可持续发展，而教育的狭义目标无法兼此重任，只有形成健康的积极的向上的校园文化，才能促进学生的全面和谐发展。文化的育人功能是极其强大而富有生命力的，它可以渗透于人的血液、骨髓中，固化于人的心灵和精神世界里，从而影响到人的思维方式和社会行为。笔者一向对社会上“文化搭台，经济唱戏”这一功利性提法和做法不愿认同，以为这一本末倒置的“经典”口号（遗憾的是它不仅仅是一个口号），要么是对“文化”一词内涵的无知和曲解，要么就是对文化的无情亵渎和轻视。大至中华民族的中华文化对中国社会发展的影响，小至校园文化对一所学校发展的影响都是不能低估的，因此，提高对校园文化建设的认识尤为重要和迫切。 2.搞清校园文化建设的背景。首先，我们要对优秀的传统中国文化有一个正确的理解、把握和认同。中华民族是一个拥有几千年文化传统的民族。中国传统文化是人类社会进程中保存相对完整和独立的庞大体系之一，具有很强的生命力，是中华民族对人类文化的伟大贡献。它所包含的哲学、宗教、历史、道德伦理、文学艺术、科技工艺、民俗风情、寓言和传说、文化典籍和语言文字，养育教化了无数代人民，是一笔可贵的物质和精神财富。中国文化是东方文化的集中体现，有着独特的价值系统和思维方式。通过学习中国文化，可以使教师发现祖国古代的文化中的许多东西不仅在历史演进中起过积极作用、而且至今仍有其存在价值，从而增强民族自尊心和自信心。通过学习中国文化，借鉴尊重各国