二元一次方程组的教学设计..docVIP

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2017-09-01 发布于重庆
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二元一次方程组的教学设计..doc

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二元一次方程组的教学设计.

二元一次方程组的教学设计主题单元标题二元一次方程组作者姓名万中日所属单位店埠中心中学联系地址店埠中心中学联系电话 2465887 电子邮箱邮政编码 266607 学科领域（在内打√ 表示主属学科，打+ 表示相关学科）思想品德音乐化学信息技术劳动与技术语文美术生物科学数学√ 外语历史社区服务体育物理地理社会实践其他（请列出）：适用年级八年级所需时间共需10课时谁的包裹多??????????????? 1课时解二元一次方程组??????????2课时 ???????? 1课时课时课时二元一次方程组与一次函数??2课时回顾小结??????????????????2课时方程作为数学的一个重要分支，是刻画现实世界的一个有效数学模型。本章是继一元一次方程后，又一个体现符号表示思想的内容。本章内容的学习是建立在有理数、整式的运算、一元一次方程等知识的基础上，是一元一次方程知识的延伸和拓广，同时又是今后学习线性方程组及平面解析几何等知识的基础，具有承上启下的作用。主题单元学习目标知识与技能：了解二元一次方程（组）的有关概念，会解简单的二元一次方程组（数字系数），能根据具体问题中的数量关系，列出二元一次方程组解决简单的实际问题，并能检验解的合理性。经历从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，发展同学们灵活运用有关知识解决实际问题的能力，培养同学们良好的应用意识。了解解二元一次方程组的“消元”思想，从而初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。多媒体、投影仪学习活动设计活动1 通过丰富的实例，如“谁的包裹多”“公园门票”等问题，建立二元一次方程和二元一次方程组，让学生归纳特点，体会方程的模型思想活动2 做一做让学生对其中一个问题—-“公园门票” 问题进行自主探索，尝试获得其解，发展学生探究问题的意识和能力评价要点能否找出相等关系，设未知数，列出方程专题二 ……