第二节全球气候变化对人类活动的影响教学设计..docVIP

第二节 全球气候变化对人类活动的影响教学设计 新华爱心高级中学高一地理组 任磊 一、课程标准 根据有关资料，说明全球气候变化对人类活动的影响。 二、教学指导意见 基本要求： 1. 通过对教科书中相关统计图表的阅读、分析，了解地质时期、历史时期和近现代三个时间尺度全球气候变化的特点。 2.理解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。 发展要求： 能运用具体材料，分析说明气候变化对人类某一活动的影响。 说明： 地质年代及相关数据不作识记要求。 三、会考要求： 1. 地质时期、历史时期全球气候变化的特点。 a 2. 近现代全球气候变化的特点及图示。 c 3. 全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。 b 四、教材分析： 本节教材和第一节教材都是介绍同一个主题——自然条件对人类活动的影响，但角度不同。本节教材主要在学习自然的变化对人类活动的影响。自然条件总是处在不断变化之中，长期微弱变化的积累，使得自然条件会出现比较明显的变化，从而对人类已经形成的稳定的活动方式产生影响。由于全球变暖已引起全世界的广泛关注，紧密联系人类面临的环境问题，教材编写时按照案例学习的思路，选择以全球气候变化为例，来说明自然条件的变化对人类活动的影响。 本节教材内容由两个部分组成，一、全球气候变化，二、全球气候变化的影响。两部分内容在教材中的地位各个相同，第一部分内容是学习第二部分内容的基础，因为学生只有掌握了全球气候的演变史机器变化趋势，才能更好地探讨其对人类活动的影响这个内容的主题。 本节教材的重点是是全球气候变化的影响，难点是根据相关资料归纳出全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，从而激发学生的环境危机意识，增强环境保护意识和社会责任感。 五、教学目标： （一）知识与技能 1. 了解地质时期、历史时期和近现代三个时间 2. 通过资料了解全球气候一直处于波动变化之中并呈现出一定的变化周期。 3. 了解全球气候变化对地理环境和人类活动的影响。 4. 根据相关资料人份系全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，并从中掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。 （二）过程与方法 1. 运用相关资料分析全球气候变化对地理环境和人类活动影响的过程中，提高学生从图文资料中提却地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力，并初步掌握研究地理问题的科学方法。 2. 通过分析、讨论全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，发展学生批判性思维能力和逻辑推理能力。 3. 通过多个探讨和活动，进一步提高学生分析问题、解决问题及合作交流的能力。 （三）情感态度和价值观 1. 在案例的分析过程中，激发学生探究全球气候变化及其对人类活动影响的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。 2. 通过学习全球气候变化对地理环境和人类活动的影响，增强学生保护环境的意识和社会责任感。 六、教学重点： 1. 全球气候变化的影响。 七、教学难点： 1. 根据相关资料归纳出全球气候变化对地理环境和人类活动的影响 八、教学方法： 1. 自主学习、合作学习与教师指导结合 2. 多媒体辅助教学法 九、课时安排 2课时 十、教学过程： 第二节 全球气候变化对人类活动的影响 [导入新课] （展示）“2006年2月，德国南部部分地区遭遇暴风雪天气”的图片 “2006年2月，菲律宾首都马尼拉的吉恩萨贡村2月17日被泥石流袭击”的图片 “2006年5月，巴基斯坦部分地区最高温度达到49摄氏度”的图片 等等各地异常气候的图片。 （承转）有些地方炎热、有些地方极其干旱、有些地方降水又极端的丰富，不同的地方气候不一样的，而同一地方在不同的历史时期气候也是在发生着变化的。那么我们来了解一下全球气候变化及其影响。 [进入主题] 一、全球气候变化 （自主学习）读P95课文，完成： 1. 什么是气候变化？气候变化主要表现是什么？ 2. 气候变化按时间尺度不同，可以划分为几种类型？ （学生回答）…… （教师总结）1.气候变化是指一个特定地点、区域或全球的长时间的气候改变，是以某些与平均天气状况有关的特征。 2. 气候变化的尺度 时间范围 变化特点 地质时期的气候 1万年以前 气温波动变化，冷暖干湿交替变化， 出现过三次大冰期 历史时期的气候 近1万年以来 气温波动变化，气温波动4-6°C 近代气候 近100年-200年 气温波动上升 （承转）首先我们来了解一下地质时期的气候变化情况。 1. 地质时期的气候变化 （读图）图4-19 地质时期的气候变化，完成： 1. 在图中标出几次大冰期，并大体估算其时间。 2. 恐龙繁盛时期大约在哪个年代的哪个纪？当时的气候有何特点？