九十七年彰化补助国民中小学校外教学资源-国民教育社群网.DOC

彰化縣政府 97學年度 97年11月 97學年度經費概算表97學年度97年8月29(賴欣釧，1998)，如「三六九」（劍湖山、六福村、九族）等，內容多半為娛樂性較高的活動，學生對於知識的獲得有限，因此，過去的校外教學常遭人批評是無系統性規劃和不具體的教學課程(賴雅芬，1996)，使校外教學僅為學生外出旅遊而已，這就失去了校外「教學」的真正意義與價值了。 其實，校外教學是將教學活動由室內延伸到室外，甚至是涉及到地方教學資源，以彌補室內教學之不足(王靜如，1991)。校外教學應具備完善的學習過程，是具有目標導向性、系統性、計劃性及程序性的教學活動(李崑山，1999)，近年來隨著教育改革的呼聲不斷、教學品質的日益提昇，校外教學課程亦愈趨重要，因此，導正校外教學課程目標，蒐集整合校外教學資源，建立校外教學支持體系，為當前重要的教育議題之一，亦是本計畫推動之動機與理念。 貳、計畫目標 (一)蒐集整合校外教學資源，提升校外教學實施成效。 (二)建立校外教學支持體系，確保校外教學安全流暢。 (三)導正校外教學課程目標，增進學生認識關懷家鄉。 叁、計畫實施區域 一、本縣位置與面積 本縣位於台灣西部正中央，南北長44公里，北部東西寬約12公里，南部寬約40公里。面積1,074.40平方公里，佔全省土地面積2.99％。縣西臨台灣海峽，北以大肚溪與台中縣為界，南邊以寬廣的濁水溪與雲林縣遙遙相隔，東倚八卦山脈與南投縣為臨，西濱臺灣海峽。縣內主要河流有：烏溪（大肚溪）、貓羅溪及濁水溪，均西流入海。全縣風景優美，著名的景觀如：八卦山、王功漁港、田尾公路花園、百果山、鼓山寺、清水岩、虎山岩、臺灣民俗村等。縣行政區共一縣轄市、七鎮、十八鄉，分別為﹕彰化市、鹿港鎮、和美鎮、員林鎮、溪湖鎮、田中鎮、北斗鎮、二林鎮、線西鄉、伸港鄉、福興鄉、秀水鄉、花壇鄉、芬園鄉、大村鄉、埔鹽鄉、埔心鄉、永靖鄉、社頭鄉、二水鄉、田尾鄉、埤頭鄉、芳苑鄉、大城鄉、竹塘鄉及溪州鄉。131萬，但人口分布不均，彰化市的人口密度最高。彰化縣計有大專院校5校，高中職19校，國中41校，國小174校。 三、本縣熱門景點 景點 結合領域 活動特色 田尾公路花園 自然與生活科技領域、藝術與人文領域、語文領域 處處鳥語花香的樂園 「王功」採蚵觀夕照 自然與生活科技領域、健康與體育領域、語文領域 最壯觀雄偉的自然教室 「溪湖」糖廠 社會領域、綜合活動、語文領域 坐小火車、吃枝仔冰 「鹿港」古蹟采風 社會領域、藝術與人文領域、語文領域 體驗歷史與人文的感動 「二水」鐵道單車 健康與體育領域、綜合活動 鄉間田野逍遙趣 台灣民俗村 社會領域、藝術與人文領域 台灣農村風貌重現 「彰化市」卦山參佛 社會領域、健康與體育領域 戲水賞花、登山健行 福寶濕地賞鳥 自然與生活科技領域、綜合活動 生態觀察與探索 參考資料來源：.tw/彰化縣政府旅遊資訊網 肆、計畫執行內容 一、彰化縣推動校外教學之發展基礎 （一）徵集「走讀彰化168」學習單及相關教材，建置學習網站，發行「走讀彰化168」學習護照(但因經費拮据，僅發行一年即告終止)。 （二）規畫「走讀台灣」遊學路線，鼓勵各校運用草根資源，發展「在地特色」，並增進學生認識及關懷家鄉。 二、 。 三、、 （一） 辦理在地校外教學資源參訪研習 『自然埔鹽』、『百年溪湖』校外教學參訪 美豐國小 本縣中小學種子教師四十名（含工作人員） 98年3月 『海洋王功』、『傳統鹿港』校外教學參訪 美豐國小 本縣中小學種子教師四十名（含工作人員） 98年3月 『山圳二水』、『田園溪州』校外教學參訪 美豐國小 本縣中小學種子教師四十名（含工作人員） 98年4月 『古蹟彰化』、『鄉土芬園』校外教學參訪 美豐國小 本縣中小學種子教師四十名（含工作人員） 98年4月 （二） 蒐集整合校外教學資源及課程教材發展 1.調查在地校外教學資源及優良場館 2.規劃學習路線及發展教材 3. 結合本縣特色及相關單位(如文化局、觀光局、農會、漁會…等)，發展層次式教材，以適合不同年級之學生 4.印製校外教學參考手冊 5.建置網路查詢及下載功能 南港國小 全縣各國民中小學 98年1至6月 （三） 徵選『在地遊學』路線規劃 徵選主題：地方人物與族群、地方特產與特色、地方觀光與資源、地方歷史與古蹟、地方環境議題、地方音樂與藝術及適合校外教學主題皆可(規劃一日或二日行程)。 湖東國小 全縣各國民中小學 98年4月 （四） 辦理研習及成果發表會 研發成果發表與推廣 1.電子影像、圖文徵選 2.在地遊學套裝行程規劃與校外教學資源參訪學習單優良作品發表會 中山國小 全縣各國民中小學 98年5月 伍、預期效益： (一)能在本縣發展校外教學的原有基礎上，持續蒐集及整合校外教學資源，提供學校