地球上的生物圈.PPT

* 让学生回答问题后，比较这两幅图片的相同点 * 让学生从种群的三个特征出发去判断。确定后请学生来举例种群，同时自己举例：1、此时此刻教室里所有的老师和同学 2、校园中所有的植物 5.1 种群和群落 一则笑话 　　疯子：“让所有的人都死光，就留我一个！”　　旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布？”　　疯子：“那就再留个织布的吧。”　　旁人：“你会做木工吗？会打铁吗？”　　疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧。”　　旁人：“你们会炼铁吗？会开矿吗？还有，会看病吗？会制药吗？……”　　疯子：“哎呀，那就全留下罢！” 回答书本活动P192 第１、２小题 赤麻鸭 回答书本活动第３、４小题 睡莲 1、种群的概念： 同一物种在一定空间内的集合叫做种群。 2、种群的特征： 1）同一物种 2）占据一定的地域或空间 3）是同种生物个体集合而成的群体 三者缺一不可 这些白鹭是种群吗？ 这些竹呢？ 3、种群个体之间存在着差异： 如大小、雌雄、年龄等. 1、群落的概念： 生活在一定环境中的所有生物的总和。 2、群落的特征： 1）一定环境（区域）内，可大可小。 2）所有生物 包括：植物种群、动物种群、微生物。 3）总和 乔木层 灌木层 草本层 地衣层 从 上 往 下 1、下面属于种群的是： （ ） A：某个公园中的全部花卉 B：一个池塘中的全部植物和动物 C：一片森林 D：东钱湖中的所有鲫鱼 D 2、一个生物学家正在研究一种鸟类的迁徙行为是否与禽流感有关，他研究的对象是 （ ） A：个体 B：种群 C：群落 D：以上都不是 B 3、下列环境中，可能构成一个生物群落的是 （ ） A：一杯可乐 B：一试管新鲜血液 C：树洞中久积的一些雨水 D：新鲜的果汁（密封） C * 提问：这个笑话想告诉我们什么？ 一个人可以以个体形式独立存在，但是在自然界中他不能独立生存、繁衍下去。 * 提问：这个笑话想告诉我们什么？ 一个人可以以个体形式独立存在，但是在自然界中他不能独立生存、繁衍下去。 * 让学生回答问题后，比较这两幅图片的相同点 * 让学生从种群的三个特征出发去判断。确定后请学生来举例种群，同时自己举例：1、此时此刻教室里所有的老师和同学 2、校园中所有的植物