孔村镇李沟小学刘立梅.DOC

☆ 张 倩 教学目标 知识与技能 1.能听说读写字母：2.在学习字母,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的音、形的基础上，能初步掌握5个辅音字母作为单词首字母时的发音。 3.能学会主动用自然拼读法来拼出包含这五个字母的简单单词。 过程与方法本课时是本单元中第三课时，主要是学习,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt的读法和正确书写格式，并能用自然拼读法来拼读单词，在整个教学过程中，利用任务型教学法进行教学。 情感态度与价值观通过本节课的学习，培养学生对自然拼读法的了解，并培养学生的自主学习能力。 教学重点能听、说、读、写字母,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt。 教学难点 1. 能区分字母,Qq的音和形。 2. 能使用自然拼读法拼读单词。 自制PPT课件Step 1 Warm up 欣赏韵律操 Greetings Step 2 Presentation 1. Lead in T:Now, Lets see letters family.Aa--Nn(学生逐个说字母) 课件出示前面学过的字母Aa到Nn，回顾前面学过的字母，并读出其发音。 【设计意图】这个环节是一个引导环节，为了让学生能很快地进入主题，所以先复习了前面所学过的几个字母，并让学生带着问题去寻找下面的字母。 2. Let’s learn 新授Oo T:We have learned Aa--Nn,Whats next ? Yes, letter Oo. T:Now, Oo、Oo, Show me your finger .（教师带读，边读边书空）Next ,let’s watch and listen让学生找出字母O的发音。 T:O O O Ss:/?/ /?/ /?/（带读做动作） T:Look, whats this?（展示课件“橙子”） Ss:orange. T:Oh, look ,its on.（展示蜻蜓落在橙子上）So, follow me. /?/ /?/ orange. /?/ /?/ on.(学生单人读） T:游戏“字母对对碰”Ss:同位击掌，自然拼读。 T:Whats next? P p（出示字母幻灯片，单人带读,书空）Next, let’s watch and listen让学生找出字母p的发音。 T: P P P Ss: /p/ /p/ /p/（带读做动作） T: Look, whats this?（展示课件小猪和钢笔图片） Ss: p--ig p--en (学生单人读） T: Lets play a game.“碰碰鱼游戏Ss: 自然拼读，读出P开头的单词。T:Whats next? Q q (出示字母幻灯片，单人带读,书空）Next, let’s watch and listen让学生找出字母q的发音。 T: q q q Ss: /kw/、/kw/、/kw/（带读做动作） T: Look ,whats this? q--ueen、quiet.（展示女王和安静的图片） Ss:学生单人读 T: Whats next? R r (出示字母幻灯片，单人带读,书空）Next, let’s watch and listen让学生找出字母r的发音。 T: r r r Ss: /r/、 /r/、 /r/（带读做动作） T: Look , whats this? Ss:学生借助已有经验，自己拼读出r--ice,r--ed。这两个单词。 . T: After Rr is? Ss(教师出示字母幻灯片，单人带读,书空）Next, let’s watch and listen让学生找出字母s的发音。 T: s s s Ss: /s/、/s/、/s/（带读做动作） T: Look , a cake . How many candles? Ss: 6支 (six) T: /s/、/s/、six(学生跟读、单人读） T: Whose birthday ?Look! Ss: /s/、/s/、Sarah T: Can you read ? Ss:S--a--m Sam,s--a--d sad. 新授T t T: After S is? T t (出示字母幻灯片，单人带读,书空）Next , let’s watch and listen让学生找出字母t的发音。 T: t t t Ss: /t/、/t/、