人教版高中化学必修1教案43硫和氮的氧化物.docVIP

第三节 硫和氮的氧化物SO2和NO2 3、培养对化学现象与化学本质的辩证认识，以及热爱科学，提倡环境保护的思想。 4、实验观察、数据处理，通过实验来研究物质及其变化的科学方法。 重点难点：二氧化硫与水的反应，二氧化氮与水的反应，二氧化硫和二氧化氮对大气的污染。空气质量日报使学生较快的投身于学习的情景中。第三节 硫和氮的氧化物二氧化硫CS2 。 二氧化硫的两条工业制法的途径 S +O2 ===== SO2 ；（硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰：在纯氧中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。） FeS2 +O2Fe2O3+4SO2 ； SO2实验：【实验4-7】注意：1.收集二氧化硫的试管要干燥，气体要收集满，否则液面上升不多，液体变色不明显。 2.可用亚硫酸钠与酸反应来制备二氧化硫。 3.品红溶液的质量分数不能太大，以0.01%左右为宜，并使溶液显酸性。 4.二氧化硫并不能漂白所有的有色物质,它只能漂白某些有色物质。因此,应预先试验它的漂白效果。：SO2 的相关性质。 指出：SO2+H2OH2SO3是可逆反应，这是学生第一次接触可逆反应的概念，建议说明这一概念的涵义，为学生今后接触更多的可逆反应，以及学习化学平衡等奠定基础。：二氧化硫漂白作用的机理在讨论SO2的漂白性时，从反应原理上和次氯酸的漂白作用进行比较，使学生注意它们的区别。A、立即退色 B、慢慢退色 C、先退色，后复原 D、颜色不褪 2、为了减少矿物燃料燃烧产生的二氧化硫对空气的污染，科学工作者研究了多种脱硫技术。 ⑴“烟气脱硫技术”，用石灰浆液在烟气吸收塔内循环，吸收烟气中的二氧化硫。 ⑵“钙基固硫”，在含硫的矿物燃料中加入生石灰，及时吸收燃烧过程中的二氧化硫。 ⑶“催化转化技术“，烟道废气中常混有大量一氧化碳和二氧化硫，在773K和催化剂作用，使二者反应可收回大量的硫磺。 根据以上材料，自主提炼成有关的化学方程式。 [课后思考]： 二氧化硫的食品业中的应用：可使一些食品如：银耳、果干、果脯等具有美好的外观，所以有人称为食品的化妆品。一些不法生产者，为了得到更白的银耳，在大棚内放置硫磺，采用“硫磺熏蒸“工艺，生产出的银耳往往会残留一定量的二氧化硫。日前，上海质检部门对银耳进行一次专项抽查，结果发现被抽查的21种银耳产品居然全部存在二氧化硫残留超标的现象。(根据《食品添加剂使用卫生标准》GB2760-1996的规定，银耳产品中不得含有二氧化硫。)因此银耳并非越白越好。 思考：二氧化硫可使食品具有美好的外观，利用了二氧化硫的什么性质？国家为什么要严格控制食品中的二氧化硫含量？ [课外作业]：教材P83习题1、2、3、4、5。 补充习题 1．向FeCl3和BaCl2的酸性混合溶液中通入SO2气体，有白色沉淀生成，此沉淀是（ ） A．BaSO4 B．FeS C． BaSO3 D．S 2． 向品红溶液中加入稀盐酸，溶液颜色加深。而将SO2缓慢通入稀品红溶液的现象是（ ） A．红色加深 B．红色立刻褪去变为无色 C．红色不变 D．红色先变浅后褪色 3．下列说法中正确的是（ ） A．同温同压下，SO2比Cl2更易溶于水 B．检验溶液中是否含SO32— 离子方法是加入少量BaCl2溶液，产生白色沉淀，继续加入稀HCl白色沉淀消失，则含SO32— 离子 C．氧、硫、硒、碲的气态氢化物的稳定性逐渐增强 D．二氧化硫通入红色石蕊试液中褪为无色。 4．硫的非金属性比氯弱，下列现象可以说明这一点的是（ ） A．常温下硫是浅黄色固体，氯气是黄绿色气体 B．同条件下，与Fe反应时，分别生成FeS和FeCl3 C．硫不溶于水，氯气可溶于水 D．与氢气反应时，硫为—2价，氯为—1价 5.用化学方法区别SO2与CO2最好选用的化学试剂是( ) A.紫色的石蕊试液 B.品红溶液 C.澄清的石灰水 D.氢氧化钠溶液 6.Na2SO3、Na2SO4及NaHSO4三种物质的混合物。取上述样品5.14g与足量的盐酸反应，在标准状况下产生448mL气体；另取上述样品5.14g与NaOH溶液反应，共消耗0.5mol/L的NaOH溶液20mL。求原混合物中Na2SO4的质量分数。 7.我们所学过的物质中有很多具有漂白作用，比如有、SO2及氯水等，请你以SO2使品红褪色和氯气使有色布条褪色为例，谈谈它们是如何进行漂白的。 硫和氮的氧化物二氧化氮一氧化氮阅读材料信使分子──NONO重要的生理作用，NO和CO使人体中毒的原理。 [知识介绍]：1、氮气的结构： 氮分子结构（以后会学习）决定了氮气的化学性质通常不活泼。 2、氮气的性质：氮气和氧气在放电下生成一氧化氮，一氧化氮再和氧气反应，生成二氧化氮，二氧化氮和水反应