教师领办服务机构中国社会工作专业化的理性选择.PDFVIP

社会科学版） NO．3 20 13 华东理工大学学报 （ 社会学与社会工作 教师领办服务机构： 中国社会工作专业化的理性选择 史柏年 中国青年政治学院，北京 100089） （ [摘要]在社会工作专业化发展 中，社会服务机构和专业教育机构是相互依存、协同发展 的两类 社会组织，高校教师在其中扮演联结者的角色。由于中外社会工作专业存在 着发展路径和发展 次序上的 巨大差异 ，所 以两类组织之 间的 良性互动关系无法完全建立，高校专业教师 除 了教 学 研究之外 ，还承担着提供专业示范和推动制度建设的使命 。在此背景下，高校教师领 办社会服务 机构，是中国社会工作专业化的一种理性选择 。影响此种选择的因素包括 ：中央对于社会工作专 业涵义的再认识与再定位 ；中央关于加 强和创新社会 管理任务的提出；社会民 间组织发展 与改 革 大潮的推动 ；突破专业教育发展瓶颈 的内在需要。 [关 键 词]中国 社会工作 专业化 理性选择 社会服务机构 专业教育机构 [作者简介]史柏年 ，中国社会工作教育协会秘 书长，中国青年政治 学院教授。 [中图分类号]C916文献标识码[ ]A 文章编号[ ]1008-7672（2013）03-0030-07 自从2007 年5 月深圳大学易松国教授经营 制度体系建立与完善，笔者尝试从中外社会工作 的鹏星社会工作服务社正式注册成立以后，社会 发展的历程及社会环境差异的角度分析教师领 工作专业院系教师亲自领办社会工作服务机构 办服务机构现象的产生原因，以及此种现象对于 已经成为许多地区的常见现象。对于此种社会现 中国社会工作事业发展可能发生的影响。 象，业内及社会有不同的议论和评价。赞同者欣 一、社会工作专业化的组织要素及教师 喜此类机构可以吸纳社会工作专业的学生就业 的角色 和实习，反对者担心此种做法会影响教师的教学 和研究。除了议论之外，目前国内还少有对于此 （一）社会 工作 专业化 的组织要素 种社会现象的理论探讨。为了推动我国社会工作 社会工作作为一种助人的活动，在西方国家 － 30 － 社会学与社会工作 已经经历了由单纯经验指导下的助人向由理论 育机构两大社会组织之间起到服务信息沟通、人 指导下的助人的发展过程① ，这样的过程就是人 才需求跟踪、实践经验总结以及专业理论指导的 们常说的“专业化”。 作用。一方面，要真切了解社会发展对于社会服务 由于各国各地区社会经济发展水平及社会制 的需求变化，以及对于社会服务工作者素质要求 度文化的差异，社会工作专业化的程度也有很大 的变化，及时调整院校人才培养的目标及课程体 不同。但是，不论何种发展程度的国家或地区，社 系，以建设人数充足、结构合理的合格的社会工作 会工作作为一个专业性的社会职业，其基本组成 者队伍；另一方面，要敏锐捕捉社会服务领域新的 都会包括制度、文化、组织和人员这样几种要素。 发展趋势和新的实践经验，及时总结提升为新的 按照结构功能主义的理解，组织是为了实现