数字图像处理课程设计-read.doc

《数字图像处理》课程设计 1、课程设计目的 提高分析问题、解决问题的能力，进一步巩固数字图像处理系统中的基本原理与方法。 熟悉掌握一门计算机语言，可以进行数字图像的应用处理的开发设计。 2、课程设计选题 2.1 【课程设计选题一】简单图像处理系统 整个系统要完成的基本功能大致如下： 能对图像文件（bmp、 jpg、 tiff、 gif等）进行打开、保存、另存、打印、退出等功能操作； 数字图像的统计信息功能：包括直方图的统计及绘制、区域图的面积、周长的统计、线条图中的距离测量等； 数字图像的增强处理功能： （1）空域中的点运算、直方图的均衡化、各种空间域平滑算法（如局部平滑滤波法、中值滤波等）、锐化算法（如梯度锐化法、高通滤波等） （2）频域的各种增强方法：频域平滑、频域锐化、低通滤波、同态滤波等。 （3）色彩增强：伪彩色增强、真彩色增强等 4、图像分割： （1）点、线（hough变换检测直线）、及边缘检测（梯度算子、拉普拉斯算子等）； （2）区域分割包括阈值分割、区域生长、分裂合并等； 5、数字图像的变换：普通傅立叶变换(ft)与逆变换（ift）、快速傅立叶变换（fft）与逆变换(ifft)、离散余弦变换（DCT），小波变换等。 6、二值图像处理：膨胀、腐蚀、开运算与比运算。 在实现整个系统的时候，必须有1、2、3、4（1），及5中的这些基本内容，可以根据兴趣所在增加其他的内容。 2.2【课程设计选题二】复杂图像的区域分割与图形特征提取 能对图像文件（bmp、 jpg、 tiff、 gif等）进行打开、保存、另存、打印、退出等功能操作； 图像预处理功能： 直方图的统计及绘制，根据此找到图像的阈值点； 可将图像的各种几何矫正变换； 彩色图像的灰度化变换等、一般灰度图像的二值化处理等； 数字图像的增强处理功能：空域中的点运算、直方图的均衡化、各种空间域平滑算法（如局部平滑滤波法、中值滤波等）、锐化算法（如梯度锐化法、高通滤波等）；色彩增强：伪彩色增强、真彩色增强等； 图像分割：阈值分割、区域生长、分裂合并 、区域增长法、特征空间聚类法、用分水岭变换分割法等各种方法，实现复杂区域的分割。 图像特征提取 区域图的面积、周长的统计； 区域单元的个数统计等； 此系统主要是对有复杂边界的区域图像及多个区域相连的图像进行分析和处理。通过多幅图的分割效果，比较这些区域分割方法的优劣性。 2.3【课程设计选题三】汽车车牌中的数字识别 整个系统要完成的基本功能大致如下： 1、能对图像文件（bmp、 jpg、 tiff、 gif等）进行打开、保存、另存、打印、退出等功能操作； 2、图像预处理功能： （1）直方图的统计及绘制，根据此找到图像的阈值点； （2）可将图像的各种几何矫正变换； （3）彩色图像的灰度化变换等、一般灰度图像的二值化处理等； （4）数字图像的增强处理功能：空域中的点运算、直方图的均衡化、各种空间域平滑算法（如局部平滑滤波法、中值滤波等）、锐化算法（如梯度锐化法、高通滤波等）；色彩增强：伪彩色增强、真彩色增强等； 3、 车牌的定位 4、字符识别 （1）模板匹配； （2）神经网络； 此系统主要是对含有汽车车牌的图像进行处理，并对车牌中的数字字符进行识别。 3、 课程设计方案制定 1、程序运行环境是Windows平台。 2、开发工具选用matlab、VC++、 VB、 C#等。建议选用matlab作为编程开发工具，可以达到事半功倍的效果、并可降低编程难度。 3、以组件化的思想构建整个软件系统。具体的功能模块根据选定的不同题目做合理的划分。 4、课程设计的一般步骤 选题与搜集资料：选择课题，进行系统调查，搜集资料。 分析与设计：根据搜集的资料，进行功能分析，并对系统功能与模块划分等设计。 程序设计：运用掌握的语言，编写程序，实现所设计的功能。 调试与测试：自行调试程序，同学之间交叉测试程序，并记录测试情况。 验收与评分：指导教师对每个成员开发的程序进行综合验收，结合设计报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。 5、要求 5.1总体要求 1、要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。尤其是对编程软件的使用有基本的认识。 2、既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。 3、独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。 4、在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。 5.2实施要求 1、理解各种图像处理方法确切意义。 2、独立进行方案的制定，系统结构设计要合理。 3、在程序开发时，则必须清楚主要实现函数的目的和作用，需要在程序书写时说明做适当的注释。如果使用mat