领导在迎评创优冲刺阶段的职责认识-西南科技大学高教研究与评价中心.ppt

各单位领导如何高屋建瓴地 实现迎评创优目标和新的跨越 万 朴 2006.12. 各级领导要亲自投入主要精力抓迎评创优 责（责任重大） 高（高屋建瓴 ） 精（精心组织 ） 敢（敢于斗硬） 夺（夺关争优 ） 建（改建有方 ） 严（严肃风纪 ） 一、不辱使（君）命 学校在大学时期进行的三次跨越，六步台阶： 1、第一次跨越（1993）：西南工学院——明确了有 特色的办学思路与发展方向，成功进行了共建与联合办 学体制改革与第一次结构调整，为学校快速发展奠定了 坚实基础。 第一步台阶：1997年通过本科教学合格评估。 第二步台阶：1998年获得硕士学位授予权。 2、第二次跨越（2000）：西南科技大学— —规模、结构、质量、效益全面快速发展。 第三步台阶：中央、省、市共建，产学 研联合办学体制对学科专业的发展效应进入新阶 段。 第四步台阶：建立西南科技大学大学科 技园区，科研层次提高，学科特色增强。使学校 成为科技城建设的重要支柱之一。 3、第三次跨越（2006）：委省共建西南科 技大学——成立国防科技学院，我校学科建设、 学校对国家的贡献和教学科研水平提升进入了层 次跃迁的跨越阶段。 第五步台阶：国家教学工作水平评估达优 秀水平。 第六步台阶：获得博士学位授予权、建立 国家级重点实验室。 这是以质量和水平牵动为主的新跨越使命 和重大责任。要不辱使命。 二、从高屋建瓴的全局发展高度做好迎评创优工作 正确对待迎评创优冲刺阶段的分工与评估体系的完整 性。 7个一级指标及特色体现了高校办学规律和质量保证的 运行规则。院、处、部、中心、馆领导是否熟悉？这是是 否称职于高校管理工作的重要表征。 必须要以办学指导思想和“三个符合度”原则统领部门工 作。要高度认识一级指标中，师资、专业建设、教改、教 学管理是学校工作的中心；教学条件与利用是教学保障； 教育教学效果和学生素质和能力是教育目的；办学指导思想 和办学特色是学校发展的生命力。 要熟悉指标“体系”及其A级标准。 发展与竞争严峻，创“优”是非达不可的目标。 19个二级指标中除经费、体育有专项性外，每一个学院 领导都应该要说得清楚的。各职能部门领导对11个二级重要 指标，除了3.1（设施），3.2（经费），4.2（课程），7.1 （两基），7.2（毕业设计）因有专门分工外，都应该有清 楚的了解。全体教师和科级干部也都应该了解。 44个观测点，各位院长除了3.1中的校舍等4项，3.2的 两项之外的38个观测点都要结合学科专业说得清楚。 院、处、部、中心、馆领导是否人人都认真研读过教育 部的评估方案和指标体系？是否处理好了分工与评估体系的 整合关系？只有深入理解评估方案和指标体系，才能使自己 的言行与学校党委和校长的办学思路保持一致，确保迎评创 优。 这次教学工作水平评估是磨练自己,成为精明能干的教育 教学管理专家的极好机遇。 三、在先进的办学理念和思路下迎评创优 院、处等部门领导与部评估专家的一切交流 都要体现西南科技大学的办学理念和先进水平。 (以下是包括已有共识的或只是建议的有关提法) 西南科技大学教育指导方针：育人为本，德 育为先，科学理性，开放包容，彰显卓越。 办学指导思想：质量立校、人才强校、特色 建（荣、铸）校、和谐兴校。 办学理念：质量争优，合作跨越。 办学模式：共建与联合办学。 学校发展定位：分两步建成有突出特色的 教学研究型大学（第一步是现阶段办好有特色的 教学型大学：第二步是建成有突出特色的教学研 究型大学）。 办学思路：以学科建设为龙头，以提高质量 为中心，以队伍建设为根本，以体制创新为动 力。 校训：厚德、博学、笃实、创新。 西南科技大学精神：艰苦奋斗，团结拼搏 ，勇于创新 西南科技大学的办学特色的初步建议： （一） 共建与联合办学体制保证下的新型开放 办学