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- 2017-09-02 发布于湖北
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《在天晴了的时候》教学设计
《在天晴了的时候》教学设计
教学目标:???? 1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。???? 2.引导学生通过自学,运用已掌握的识字方法自主识字,会认5个生字,1个多音字,会写4个生字,查阅字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。???? 3.体会这首诗所包含的思想感情。通过学习课文,激发学生热爱生活、热爱大自然的思想感情。?教学重点与难点:???? 通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所包含的思想感情。?教学准备:多媒体课件?课时按排:2课时????? ??第一课时??一、导入新课???? 1.唐代李商隐曾经有一首诗描写了雨后初晴的景象,也留下了千古传诵的美好诗句:“天意怜幽草,人间重晚晴。”现代著名诗人戴望舒也写了一首这样的诗,今天我们就来学习这首《在天晴了的时候》。
[设计意图]:激发学生的学习兴趣?? ??2.读课题,请学生谈自己的初步感受。
设计意图:整体感知,培养学生整体把握文章主旨的能力。????二、初读课文????1.自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。????2.检查自读情况。????(1)出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。????(2)提出不理解的生字、词,作上记号。????(3)指名朗读,纠正。要求
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