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课题 6 静夜思 第 课时 教 学 目 标 1.认识10个生字，会写“目、耳、头、米”4个字。认识新偏旁点横头、反 文旁。 2.朗读古诗，背诵古诗。在诵读过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 3.培养观察大自然的兴趣，引导学生观察夜空，阅读有关课外书籍。 教学 难点 1.在诵读古诗过程中体会古诗意思，感受诗人思念故乡的心情。 2.培养观察大自然的兴趣，落实观察夜空、阅读有关课外读物的实践活动 教学 准备 1.每位学生留心看夜空，看看有些什么。 2.收集并阅读了解有关李白的事迹、其它诗作等。 教 学 流 程 一、观图导入。 　　说说自己看到的。 二、揭题、释题。 　　1.“思”：思念，想念。 　　2.谁在什么地方，思念什么？ 　　3.课前准备情况（有关李白的）交流。 　　三、初读古诗。 　　1.借助拼音自由读，要求把每个字音都读准。 　　2.把诗中的生字单独拿出读两遍，认一认。 　　3.检查读的情况。（主要是字音） 　　4.读后交流：你知道了什么，想知道什么。 　　三、细读古诗。 　　1.朗读古诗。你喜欢怎样读？（让学生按照自己的理解去读，多肯定，多鼓励） 　　2.配乐朗诵。 　　3.当堂背诵。 　　四、认记生字。 　　1.说说你认记生字的方法。 　　2.生字卡片认读。 　　3.“摘苹果”游戏：把认到的生字摘下，组成词大声说出来。 五、练习写字。 　　六、课外作业。 　　1.再看夜晚的天空，把新的发现说给同学听。 　　2.课外继续收集和阅读：有关李白及他写的其他诗，还有描写夜空或介绍有关星体的科学知识的一些课外读物。把收集到的和读过的带到班里，向同学介绍或互相借阅。 七、板书设计。 静夜思 李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故乡。 备 注 课题 7.小小的船 第 课时 教 学 目 标 1．认识9个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 教学 难点 朗读、背诵课文。 教学 准备 1.课前收集有关月亮的资料 2.教学课件 教 学 流 程 一、创设情境，激发兴趣 1.请大家猜个谜语：“有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。” 2.小朋友们看见过怎样的月亮呢？（弯弯的、圆圆的、镰刀形的……）课件出示弯月、圆月的图片，引导孩子认识各种各样的月亮。 3.揭题导入。美好的月亮，引起了人们奇妙的想象，有一个小姑娘，在美丽的夜空下看着星空，不禁产生了美妙的幻想，你看——出示课件，感受夜空的美丽。师：蓝蓝的天空，闪闪的星星，弯弯的月亮，多像一幅美丽的图画呀！有位叫叶圣陶的老爷爷把它写成了一首儿歌。 二、初读课文，读通课文。 导语：小朋友们想读一读吗？ 1.自由读文，借助拼音，边读边画出生字和会认字，画出的生字和会认字多读几遍。 2.同桌同学互读生字和会认字。 3.把你喜欢的句子多读几遍。 4.抽生读自己最喜欢的句子，并简单说说为什么喜欢。 三、逐句研读课文，指导朗读。 过渡：小朋友们真会读书，一读书就有了独特的感受。接下去，老师将和你们走进课文，一起把课文读懂，你们愿意吗？ （一）课件出示：“弯弯的月儿小小的船。 　 小小的船儿两头尖。” 1.（指名读）你读这句话时的心情是怎样的？（开心、高兴……） 哪些词让你读起来有了这种好心情？（弯弯、小小） 2.师：这里用了两个“弯”，两个“小”，你们觉得这月儿怎么样？ （“弯的月儿”与“弯弯的月儿”，“小的船”与“小小的船”的比较。） 师：“弯弯”的表示很弯，弯得很可爱，你还知道哪些弯弯的事物？ 这弯弯的月儿像什么呢？（小小的船、镰刀、香蕉……） 师指课题问：小小的船真的是指小船吗？如果不是，那么是指什么？ （出示课件：小船与弯月对比图） 那么这弯弯的月儿与小小的船哪些地方是一样的？ （二）学习句子：“我在小小的船里坐， 　　　　　　　只看见闪闪的星星蓝蓝的天。” 过渡：多么可爱的月儿，像小小的船儿，使夜空变得如此美丽。小女孩想着想着就坐上了月亮船，真的飞上天空了。那小女孩坐在月亮船上看到了什么呢？ 1.出示句子：“只看见闪闪的星星蓝蓝的天” 师：除了星星和月亮，你还看见了什么？你从什么地方知道的？（让生结合生活实际，描述自己看见的夜空。理解“