一语下《练习4》教学设计.doc

练 习 4 主备人：张春萍 执教：闾琳 教学目标： 1.送动物回家的形式把图画与拼音音节连接起来，复习汉语拼音，增长动物知识，激发学生主动练习的兴趣；2.通过读拼音识字，同时巩固拼音和字词，了解动物的生活习性； 3.能按照动物的生活环境和习性，说出完整的句子。 教学重点、难点：了解动物的生活习性、练习说完整的话。 教具学具：小黑板、挂图 教学过程: 一、游戏导入 1.谈话。 你们喜欢小动物吗？听！有谁来到了我们教室？（听动物声音：猫、狗、鸟、青蛙，说动物名） 2．你知道大自然中还有哪些小动物？ 3．（出示动物图）大自然的动物真多，谁来和自己喜欢的小动物打个招呼？（指名说） 二、教学字词句 1．（课件出示词语）咦？图片变成了汉字，你还认识他们吗？大声地叫一叫他们的名字。（指名读、齐读） 松鼠 蜜蜂 马 北极熊 燕子（有拼音） （1）蜜蜂：谁来做小蜜蜂读一读？你觉得他读得怎么样？一起读“翁嗡翁，我是一只小蜜蜂。” 　　（2）松鼠：谁来给大家提个醒？请小松鼠来做个自我介绍。 　　（3）马：你为什么和马交朋友？你了解马儿了吗？来向在座各位作个介绍。想读的一起读。 　　（4）北极熊：介绍北极熊。谁来补充？请北极熊的朋友一起读！ 　　（5）燕子：指名读。谁来介绍一下燕子。 3.去拼音开火车读词语。 三、创设情境，练说句子。