花莲县铸强国民小学环境教育本位课程计画.doc

花蓮縣鑄強國民小學環境教育本位課程計畫 依據： 教育部「國民小學九年一貫課程綱要」。 鑄強國小學校願景「精緻、卓越、健康、多元」。 目的： 發展本校本位課程，落實並達成學校願景。 訂定教學計劃及主題學習活動，發展學校特色 結合社區發展特色，養成學生愛鄉土、愛自然、重人文之情操。 學校願景與學校教育目標： 學校願景：精緻、卓越、健康、多元 學校教育目標： 營建優質人文校園，強化行政績效，塑造具有「人文心、健康身、鄉土情、國際觀」的學習校園。 尊重教師專業自主，激勵教師創新教學，建立「敬業、創新、合作、分享」的教師團隊。 積極改善教學環境，提昇教學品質，培育「自信、快樂、健康、感恩、惜福」的世紀國民。 納涵社區資源，拓展教育成效，朝向「主動、成長、付出、夥伴」的學習型社區邁進。 學校教育內涵： 在學校願景的引領下，本校將以推展學校發展特色，強調對生命的尊重與關懷，由珍愛自己、尊重他人進而關懷社會、愛護環境；進而幫助孩子了解社區在地文化為重點，並落實鄉土文化之薪傳。 環境教育本位課程願景： 活力健康、愛在鑄強、深耕鄉土、鑄造未來 學校特色課程主題： 認識自我、愛護校園 發展自我，喜愛自己的獨特，自信做自己。 認識校園，尊重別人的特色，珍愛護環境。 愛護生活環境，做好資源垃圾分類。 落實減碳節能成為環保生活家 從生活中探討幾碳節能的作法。 透過學校的生活環境空間，培養學生珍惜自然的情懷。 培養學生從日常生活中去做個環保生活家。 體驗生態、珍愛水資源 認識生物多樣性，尊重生態。 重視珍惜水資源，體驗水的循環再利用 透過親身體驗，學習惜福與感恩。 ?◎各年級環境教育本位課程內容： 年級 課程概述 課程內容說明 一年級 1.認識自我、繽紛話生命 2.我愛校園及繪本活動 認識校園新環境，體驗新學習生活。 認識自我成長、並懂得分享成長喜悅。 二年級 1.花言草語、與大樹的對話 2.學習垃圾分類 進行校園大樹的探索與對話，認識校園的歷史。 透過繪本活動，增進垃圾分類的內涵。 三年級 1.認識節能減碳之重要性 2.「農」情濃情的體驗 指導種菜以體驗農夫的心情與辛苦。 透過生活的飲食，介紹健康飲食的概念，並實際去落實。 四年級 1.熟知節能減碳標誌 知悉如何做好節能減碳。 五年級 1.認識水資源 水大使體驗活動 六年級 1.體會世界水資源國際觀 透過水資源教育培養珍惜資源惜物愛物之國際觀。 實施對象：全校學生。 實施時間： 特色課程之環境教育課程：融入各年級各領域內實施。 特色課程之綠色校園課程：彈性課程時間實施。 ?預期效益： 提供學生一個可以從生活經驗學習的課程，喚起學校教育專業人員與社區人士對學校教育的認同，培養學生具備人文情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，以及能進行終身學習的健全國民。 學校是社區的文化傳承的中心，希望經由此課程實施，反映社區文化，發揮學校辦學特色。 本計畫經本校課程發展委員會審核後實施﹐修正時亦同。 鑄強國小低年級環境教育教學活動 教學時段 : 103年10月1日(星期三) 授課時間 : 一節課(40分鐘) 學習年群 : 低年級全體學生 教材介紹：書?? 名 恐龍和垃圾 作? 者 邁克福曼 出版日期 1986年6月 出版社 漢聲雜誌出版社 適用年級 低年級 內容簡介： 恐龍復活了！恐龍為什麼復活？恐龍復活將和人類有什麼樣的互動？作者藉著恐龍的復活，以寓言的方式，活潑、幽默的道出全書所要表達的環境道德觀。書中的「人」代表著全人類，他濫用地球上的所有資源，只為了造出火箭，好讓他登上另一個星球，結果搞得地球一團糟。埋藏在地底好幾千萬年的恐龍，翻身而出，重新整理滿是垃圾的地球，讓地球重新恢復美麗。而搭著火箭的「人」登陸到地球時，看到綠意盎然的景象卻以為來到一個新的星球……?? 「恐龍和垃圾」是一本關心環境、關心整個地球生態的圖畫書。書的最後一頁，繪者用溫暖的色調，搭配「地球是大家的！」的歡呼，呈現一幅和樂融融的景象。同時也向孩子傳達了萬物共存共享的理念。 教學利用： Key Words主要概念（主題） 環境教育 資源回收 環保標章 資源回收標誌 廢物利用 能力 ?欣賞 ?表達 ?溝通分享 ?尊重 ?關懷 ?發展潛能 ?團隊合作 ?文化學習 □國際瞭解 ?終身學習 □組織規劃 ?運用科技 ?蒐集資訊 ?了解自我 ?主動探索 ?獨立思考 ?解決問題 □生涯規劃 □批判力 ?邏輯能力 ?創造力 學習領域多元智慧七大議題 ?語文??? □數學 □社會??? □自然 □藝文??? □健體 ?綜合?? ? ?生活 ?語文??? ?邏輯 □空間?? ? ?肢體動覺 □音樂??? ?自然觀察?? ?人際??? ?自