《米丽的大秘密》教学设计 一稿作者：南浔锦绣实验学校 章锦梅 二稿.doc

《米丽的大秘密》教学设计 一稿作者：南浔锦绣实验学校 章锦梅 二稿作者：南浔锦绣实验学校 章锦梅 一、内容简介 这是一个可爱的孩子气的故事。米丽有一个大秘密，到底秘密秘密怎么能随便告诉别人呢鲁迪世界上最棒的解开秘密的能手。鲁迪想象他天马行空胡思乱想，从天上飞的飞碟，到地下爬的巨蟒，甚至连海盗宝藏都想到了，还是猜不到米丽的秘密。他化装成吸血蝙蝠可是当米丽指着一巨大的灰色石头准备告诉秘密时，鲁失望了，这可与他的想象相隔一万里，他毫犹豫地扭头就走。然而，他这一走啊，可真的足以让他遗憾半辈子。因为米丽的秘密不在石头，而是隐藏在石头的背后一只庞大无比的湖中怪兽正在水中快活地嬉戏。浅浅的孩子们能够读懂。深深的。 （一）悬念一直到故事的结尾才被解开，这本书真是吊足了读者的胃口。而故事结尾又是那么出乎我们的意料，让我们不禁在心底里呼唤：鲁迪啊，你真不该转身走掉。而细细一想，鲁迪是那个小男孩，也是我们的很多人。 故事形象地塑造了面对一个秘密，两个孩子的不同表现。拥有秘密的孩子一心想保住秘密，大卖其关子，可又忍不住自揭秘密；想知道秘密的孩子解密之际浮想联翩，想像力精彩绝伦。 （三）作者对孩子心理和行动的把握传神而精确。许多孩子都有自己的秘密，能做到保守秘密不让人知道的却没有几个，谁不想迫不及待地与小朋友分享那些属于“秘密”的神奇事情呢？而一旦知道同伴有秘密，一定会想尽办法打听到这个秘密。鲁迪就是这样，他猜不出来，就化妆成吸血蝙蝠，用弹子与米丽交换，这样的孩子式的办法植根于现实生活，而且没有国界，相信能得到所有国家孩子的共鸣。一本看似没有什么故事和教条可言的图画书，却那样贴切地符合着孩子充满了无尽好奇与梦幻的心灵需求。 （四）作为绘本，图画是不容忽视的。这本书的图画很有特色，几乎画面的每一种色彩都有丰富的变幻，有着不同寻常的层次，而且那样自然生动，最终让我们的视觉体验充满了变化的美感。“肌理”，绘画中的一个技法，也是这本书好看的另一个秘密。它使画中的每一笔都变得不再单薄，让我们的眼睛看到了厚重和丰满，以及一种颜色背后还有另一种颜色的神秘的层次。我们常常习惯了边限清晰的图画，却忽略了与孩子内心相符合的视觉渴求——那就是如同此书秘密一般不断呈现出奇异幻觉的画面。阅读时，可让孩子们用心地去感受画面的色彩，体会色彩带来的视觉冲击。 ? （五）也许，孩子们现在还不能体会到这个浅浅的故事蕴含的深深的意味。然而，当他在成长的过程中，在某个时刻，一定会突然想起这个故事，想起鲁迪。是呀，所有不可能的都有可能出现，那块灰色的巨石只是秘密的最后一道屏障。 （一）读完故事，请你说说米丽的大秘密是什么？ （二）米丽喜欢自己拥有的秘密吗？从故事中找出依据。 （三）请关注鲁迪猜秘密的整个过程，你觉得他猜测的合理性如何？ （四）你喜欢米丽还是鲁迪？最吸引你的是他（她）的什么？你不喜欢他（她）身上的哪些方面？ （五）你喜欢这本书的图画吗?你觉得和别的图画书相比,这本书的图画有什么不一样? （六）当鲁迪猜了很久的秘密出现在他面前的时候，他看似冷静却很热烈地把秘密藏在心里 （八）你认为这个故事有意思吗？哪些情节、图画让你觉得有意思？ 四、活动设计 （一）天才小演员 找几个小伙伴合作，熟读故事，根据图画和文字，揣摩人物的神态和动作，记住人物的台词，演一演这个故事。排练完成后，可以让几个小组进行pk，评出最佳演员，最佳拍档。 （二）超级编编编 既然米丽有秘密，鲁迪肯定也有秘密。他神秘地告诉米丽后，米丽一定也迫不及待地想知道。这一回，鲁迪也要卖卖关子了。接下来的故事该怎么发展呢？请展开你想象的翅膀，编一个故事，题目就叫《鲁迪的大秘密》。 （三）手绘本高手 为你创作的《鲁迪的大秘密》配上图画，做成手绘本，在班级里展示。评出创意奖，绘图奖和精彩故事奖。 五、相关资料 （一）文字作者简介 安格丽卡·格里兹(Anqelika Glitz)1966年生于德国的汉诺威。她曾在慕尼黑学习贸易,后来从事广告工作,如今她居住在法兰克福,从事少儿图书的创作。同时她也为电台写少儿故事、以及从事卡通系列的创作。 恩纳特·施沃宝达(Annette Swoboda)生于1962年,9岁时画了她的第一本图画书。她曾在法国学习艺术,在德国的曼海姆学习平面造型设计。她是当今德国最成功的插图画家之一。 书名：米丽的大秘密 作者：[德] 安格丽卡·格里兹 恩纳特·施沃宝达 出版社：二十一世纪出版社 适读年级：一年级 教学设计者：章锦梅