英语课程承担培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务.ppt

课堂观察 微观到宏观 ，从行为到理念 教师表现、学生表现、互动互促 流程设计、深层意义 活动效果、整体效果 课堂语言、课堂调控 资源利用、支持教学 课堂评价、收获检测 个性特点、如何借鉴 Why study skills？ To be (be) To do (being) To think (human being) 科学性，实用性，艺术性， 所有的思考与设计要基于学生学习需求，过程性需求，评价活动是否好和有效的标准要看学生获得了什么？ Why study skills? Focus on skill development Skill(s) use with purpose (Why do I have to use a special skill for the activity?) Questions to check: Is it useful ? Did it work? Did the students behave as I expected? What can I do to make it more effective? 课堂教学要简洁明快 每一节课有真实的“输出”, 课型特征不同，输出不同 有真实的学习结果，学生确实学有所得，且大部分学生全情投入，有面积意识 有效教学的结果一定是生成的 关注结果的可评估性（有效教学可以测量或量化） 有效的作业 有