《人的生殖与发育》（第一课时）教学设计及教学反思.docVIP

《人的生殖和发育》(第一课时)教学设计及教学反思 教学目标： 一、知识目标： 1、男性和女性生殖系统的基本结构，说明各部分的结构和功能。 2、生殖细胞—精子和卵细胞，能描述受精的过程及胚胎发育的过程。 二、能力目标： 1、学生阅读、小组讨论等活动，培养学生的自学阅读能力、表达能力。 2、学生读图能力，从中获取相关信息并处理信息的能力。 3、生对知识进行归纳总结，培养学生整理知识，构建体系的能力。 三、情感态度和价值观： 1、感悟生命来之不易，体会母亲十月怀胎的艰辛。　　2、体会父母养育孩子中感情、物质等的投入，使学生更加尊重父母。　　3、形成正确的爱情观、人生观，以及良好社会道德感、责任感。 教学重点： （1）男女生殖系统的结构和功能 （2）受精过程和胚胎发育 教学难点： 受精作用及胚胎的发育过程 教学方法： 1、教法：本节课第一课时只安排人的生殖系统的教学，考虑到本节课利用多媒体, 扩展知识容量完全可能，在授课过程若能巧妙地将新增内容穿插进去，不仅不会占用原有的教学时间，反而使整堂课更充实，增强教学效果。因此，根据本节特点，主要采取以下方法进行教学： （1）讲授法 （2）多媒体展示???? （3）情境教学法??? （4）导读—自主学习教学法 2、学法：阅读、观察思考，活动探究，归纳总结。 课前准备 学生：阅读课文 教师：自制课件，男性、女性生殖系统结构模型、挂图等。 教学过程： 学习内容 学生活动 教师活动 设计意图 激趣导入 展示目标 1、新课引入：阅读本章引言，完成课件上的问题。 2.观看到活泼可爱的画面，产生学习欲望。 　 3.积极回顾，回答问题。据自己生活经历，兴致勃勃，发表看法。 ? 　 1.创设学习情境：大屏幕展示课题。一幅可爱的儿童照片提出揭示本节主题的问题“我是从哪里来的？” 2引导学生回顾通过上节课的学习知道“人类是怎么来的？”由此引出“我们每个人又是怎么来的？”的问题，引导学生 结合生活中的一些体验畅谈自己的看法。。展示二副照片，猜一猜：哪个是男孩，哪个是女孩？ ? 1．创造轻松愉快、体现主题的学习情境，使学生产生强烈的学习欲望。 ? 2．巩固知识，又自然地导入新课。 ? 创设情境 自主学习 一、人的生殖系统 1据教师提出的学习任务，进行自主学习和小组内合作学习。 ? ? 　 　 　 2.积极参与发言，大胆展示自己的能力。 1.针对探究问题，提出具体学习任务（大屏幕展示）——任务一:请大家按题目的要求仔细观察、思考，明确各个结构的名称和主要功能，联想一下这些结构在身体上的位置，并试着填写侧面图，有能力的同学把第课本第2题做一做，可以在小组内合作完成。 2.大屏幕展示男、女性生殖系统侧面图，请个别学生据学习回答（注意按生殖细胞产生、排出的过程引导学生有序识 图）。 3.完成学案 学习任务一。 1．通过任务驱动学生积极主动地参与学习过程，培养学生自主、合作、探究学习的能力。 ? 2．巩固重点，并训练学生生物识图技能、技巧。 ? 讲解释疑 巩固提高 二、新生命的孕育 1.发散思维，产生探究问题，产生进一步探究的强烈欲望。 ? 2.据教师提出的学习任务，进行自主学习和小组内合作学习。 ? ? ? ? ? 　 ? ? 3.认真观看，积极思维，发表见解，提出疑问，倾听教师讲解和同学的发言。 ? 1.提出探究问题“一个人究竟怎么来的”。 2.针对探究问题，提出具体学习任务——任务二:请大家认真阅读该部分课本文字资料，观察相关图 片，思考并在小组内讨论： 什么叫受精？ 受精的部位在哪里？ 受精卵要发生什么变化？ 胚泡要植入什么部位？ 你能试描述受精的过程吗？ 你能试描述发育的过程吗？胚胎与母体通过什么进行物质交换？ 3. 完成学案学习任务二 4大屏幕展示卵细胞产生、受精过程、生殖过程的图画，引导学生进一步认识自主学习和小组讨论所获的知识，对相 关难点处结合画面进行适当讲解。 5.思考课后第3题，说说你对母亲怀孕有什么新认识？ 1．培养学生发散思维能力。 ? ? 2．通过任务驱动学生积极主动地参与学习过程，培养学生自主、合作、探究学习的能力。 ? ? ? ? ? 3．通过生动的视频或动画，帮助学生理解，突破难点。 体会母亲怀孕的艰辛，引导学生感悟要珍惜生命，体会要爱戴父母，培养良好的生活习惯和审慎的人生态度。 归纳练习 达标检测 认真观看，积极思维，努力巩固记忆。并积极应用已学知识尝试解决问题，敢于发表自己的见解。 大屏幕展示学习任务——“任务三：请大家边看边认真回顾已学知识，完成达标检测 巩固双基，互动交流。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 体验与感悟 学生畅谈自己的感想和体会，教师引导学生从以下几个方面进行： 珍爱生命的教育：知道新生命的孕育和诞生充满着冒险和挑战，每一个人能够降生都是非常