高中地理-3.1-生态系统与生态平衡同步学案-湘教版选修6.docVIP

3.1 生态系统与生态平衡 同步学案 【学习目标】 1.了解生态系统的组成。 2.理解生态平衡的特征。 3.了解受损生态系统的表现及后果。 知识清单 一、生态系统的组成 1．与生态系统有关的几个术语 (1)个体：①________存在的一个物种。 (2)种群：②________物种在一定空间内集合在一起。 (3)生物群落：指一个区域内③____________的生物种群。 (4)生态系统：指④____________________的统一整体。 2．生态系统的组成 (1)生物成分：⑤________、消费者、⑥________。 (2)非生物成分：⑦________、水分、⑧________和温度等。 二、生态平衡 1．概念 在一个正常的生态系统中，它的结构和功能，包括生物的种类、各种群的数量和比例以及能量和物质的输入与输出，都处于⑨____________的状态，这种持续性的⑩____________叫作生态平衡。 2．平衡生态系统的特征 (1)生物的组成和数量的比例相对________； (2)能量和物质的输入与输出保持________； (3)食物链结构复杂、互相交叉而形成__________； (4)在________、消费者和分解者之间有完好的营养关系。 3．与生态平衡有关的几个术语 (1)自身调节：生态系统内部的____________能力，以保持其________。 (2)食物链：指食物中的能量从________通过一系列的动物，像一个食物的链条____________的途径。 (3)食物网：由许多__________相互交叉形成。 三、受损生态系统 1．原因：自然和________干扰。 2．表现：原有生态系统的____________被打破。 3．后果：系统的____________发生障碍，形成__________破坏或恶性循环。 4．森林破坏后的后果：__________、物种消失、________。 对点训练 基础达标练 考查点1　生态系统的组成 1．对生态系统正确的叙述有(　　) ①一个完整的生态系统由生产者、消费者、分解者几部分组成　 ②人用双手创造了世界，所以人在生态系统中是生产者 ③消费者是那些直接或间接以植物为食物的各种动物 ④分解者指细菌、真菌、放线菌等微生物 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 2．生活在一定自然区域内，相互之间有直接或间接关系的各种生物的总体叫做(　　) A．生物群落 B．生态系统 C．生态平衡 D．生物圈 考查点2　生态平衡 3．下列关于生态平衡的叙述，有明显错误的是(　　) A．生态平衡是指动植物种类和数量上的平衡 B．生态平衡是相对的平衡 C．滥伐森林，就会破坏生态平衡 D．严重污染环境，也会破坏生态平衡 4．生态系统之所以能够保持动态平衡，主要是由于生态系统具有(　　) A．物质和能量 B．食物链和食物网 C．自动调节能力 D．分解者 读“某生态系统示意图”，完成5～6题。 5．该生态系统示意图中粗箭头表示(　　) A．呼吸作用 B．物质和能量的传输 C．生态系统的自我调节作用 D．食物链 6．该生态系统示意图中，表示消费者的是(　　) A．①②③ B．②③④ C．③④⑤ D．②④⑤ 考查点3　受损生态系统 7．滥伐森林可能引起的环境问题是(　　) A．河流含沙量增大 B．地下水位持续上升 C．土壤肥力增加 D．河流水位下降 方法技巧练 一、图示法巧记生态系统的组成 1．阅读下面一段文字，完成下列问题。 小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去，刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面往远处飞走了。 (1)文中的翠鸟在其所属生态系统成分中是____________，在食物链中是______________。 (2)文中描述的是一个生态系统吗？说明理由。 方法技巧 二、歌诀法记忆生态平衡的特征 2．生态系统总是在不断地进行物质和能量的交换，来推动自身的变化和发展，其发展过程为(　　) A．不平衡→平衡→不平衡 B．平衡→不平衡 C．平衡→不平衡→平衡 D．不平衡→平衡 方法技巧 生态系统的组成 生态系统处平衡，以下现象是特征； 生物组成数稳定，能量物质入出衡； 食物结构趋复杂，食物网相连又交叉； 生产、消费、分解者，形成完好金字塔。 参考答案 知识清单 ①独立　②同一　③所有不同　④生物群落及其环境　⑤生产者　⑥分解者　⑦空气　⑧阳光　⑨相对稳定　⑩动态平衡　稳定　平衡　食物网　生产者　自我调节　稳定性　植物　依次传递　食物链　人为　动态平衡　结构、功能　波动性　生态退化　气候变化 基