2018版七年级数学上册 第11课时 有理数的乘法运算律导学案（无答案）（新版）湘教版.docVIP

第 学习目标： 2、通过练习，能运用乘法运算律简化运算； 3、经历探索，培养观察、分析和概况能力。 重点：多个有理数乘法运算符号的确定 难点：正确并灵活运用乘法运算律进行运算 目标导学 因数 因数 积的符号 绝对值的积 积 7 0.3 -10 -1 在小学我们已经学过了乘法的交换律结合律那么这两个运算律在有理数范围内是否也适用 自学自研6分钟） 模块一 阅读教材P3132例完成下面内容 观察下列各有理数乘法从中得出什么结论 ①（-6）×（-7）= ；（-7）×（-6）= ； ②[（-3）×（-5）]×2= ；（-3）×[（-5）×2]= ； ③（-4）×[（-3）+5]= ；（-4）×（-3）+（-4）×5= ； 请你再举几组数试一试看你的结论是否成立 归纳有理数乘法运算律 乘法交换律 乘法结合律 乘法对加法的分配率 例 ②（）×60。 变式、计算 模块二多个有理数相乘 阅读教材P33 观察下列各式的积为正还是负几个不是 ①2×3×4×（-5）； ②2×3×（-4）×（-5）； ③2×（-3）×（-4）×（-5）； ④（-2）×（-3）×（-4）×（-5）。 请你再举出几组类似的式子试一试看看你举出的式子的结果是正数还是负数并思考积的符号与负因数的个数之间有什么关系 归纳几个不为 时，积是负数；负因数的个数是 时，积是正数。 例 ②（-）×（-10）×（-2.5）×（-7）。 变式、计算×（-20）； ②（-4）×5×（-0.25）×（-7）×0。 交流展示：（20分钟） 按照各组分配任务进行展示探讨 当堂检测5分钟） 计算：①；②；③。；④（15）×（）+24×（）。 课堂小结 3 方法总结： 分数与整的乘积时，若分数的分母较大或分数的整数部分较大，可把分数中的带分数拆成整数与真分数的和（差）然后再利用乘法 简化运算。方法叫做“”。