高中生物-1.1孟德尔的豌豆杂交实验1课下作业-新人教版必修2.docVIP

2013-2014学年高中生物 1.1孟德尔的豌豆杂交实验1课下作业 新人教版必修2 (本栏目内容，在学生用书中以活页形式分册装订！) 一、选择题 1．下列各组中属于相对性状的是(　　) A．狗的长毛与黑毛 B．羊的白毛与牛的直毛 C．桃树的红花和绿叶 D．人的双眼皮和单眼皮 答案：　D 2．野生猴中毛色为白色的极为少见。某科研小组捕获到一只白色雄猴，要想在短期内利用这只雄猴繁殖更多的白猴以满足科研需要，最佳方案是(　　) A．让白色雄猴与棕色雌猴交配，再用F1互交产生白猴 B．让白色雄猴与棕色雌猴交配，F1中就能出现白猴 C．让白色雄猴与棕色雌猴交配，再从F1中选出雌猴与白色雄猴交配产生白猴 D．让白色雄猴与杂合棕色雌猴交配，即可产生白猴 解析：　由题可知，猴的毛色这一性状中棕色是显性，白色是隐性。要在短期内繁殖更多的白猴，就要考虑到交配产生的后代中，白猴所占的比例以及繁殖所用的时间。A项F1互交产生白猴，白猴出现的概率为1/4；B项F1代不可能产生白猴；C项F1与白猴(隐性亲本)杂交，后代出现白猴的概率为1/2； D项首先要判断棕色雌猴是不是杂合子，这需要较长的时间，而且据题干可知野生猴大多数为纯合棕色猴。 答案：　C 3．孟德尔在对一对相对性状进行研究的过程中，发现了分离定律。下列几组比例，最能说明分离定律实质的是(　　) A．F2的表现型比为31 B．F1产生配子的比为11 C．F2的遗传因子组成比为12∶1 D．测交后代的比为11 解析：　孟德尔的分离定律认为：生物体内控制同一性状的遗传因子成对存在，在形成配子时，会发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 答案：　B 4．豌豆种皮灰色(G)对白色(g)为显性，现有基因型为GG和gg的两种豌豆杂交得F1，将F1连续种植(自交)得F3，则F3植株所结种子的种皮颜色的分离比约为(　　) A．31 B．41 C．53 D．52 解析：　种皮的性状为母本性状，F3植株所结种子的种皮颜色的分离比就是F3植株的性状比，即F2自交的结果。F1植株所结种子的种皮只有一种性状，基因型为杂合子Gg，F1自交得F2，F2植株所结种子的种皮的基因型有GG、Gg、gg，比例为12∶1，性状比为31，F2自交得F3。F3植株所结种子的种皮也只有两种性状，由于GG和gg是稳定遗传，Gg性状分离又得1/2×1/4＝1/8 gg，加上原来的1/4 gg，所以总共为3/8 gg，所以F3植株所结种子的种皮颜色的分离比为53。 答案：　C 5．在人类中，惯用右手(R)对惯用左手(r)为显性。有一对惯用右手的夫妇，生了一个惯用左手的男孩和一个惯用右手的女孩。若该女孩与一个惯用左手的男性结婚，生一个惯用左手孩子的概率是(　　) A．1/2 B．1/3 C．2/3 D．1/4 解析：　因为惯用右手的夫妇生出了惯用左手的孩子(rr)，所以该夫妇都为杂合子(Rr)，其女儿的遗传因子组成为RR(1/3)或Rr(2/3)，若该女孩与惯用左手(rr)的男性结婚，生出惯用左手孩子的概率为1/2×2/3＝1/3。 答案：　B 6．把黄玉米和白玉米间行种植在一块试验田里，让它们在自然的条件下传粉，结果黄玉米结出的果穗上子粒全部是黄色，白玉米结出的果穗上子粒有黄有白。下列叙述正确的是(　　) A．黄色对白色是显性，黄玉米是纯合子，白玉米是杂合子 B．黄色对白色为显性，黄玉米和白玉米都是纯合子 C．白色对黄色为显性，白玉米是纯合子，黄玉米是杂合子 D．白色对黄色为显性，白玉米和黄玉米都是纯合子 解析：　黄玉米果穗上全部是黄粒，白玉米果穗上有黄粒也有白粒，说明黄色对白色为显性。 白玉米果穗上有白粒，是同株异花传粉所致，有黄粒则是异株异花传粉所致。黄玉米不管是同株异花传粉，还是异株异花传粉，后代全为黄粒，说明未出现性状分离，所以黄玉米是纯合子。 白玉米为隐性性状，也是纯合子。 答案：　B 7．大豆的紫花和白花为一对相对性状。下列四组杂交实验中，能判定性状显隐性关系的是(　　) 紫花×紫花→紫花　紫花×紫花→301紫花＋101白花　紫花×白花→紫花　紫花×白花→98紫花＋107白花 A．和 B．和 C．和 D．和 答案：　D 8．(2010·潍坊高一检测)通过测交不能推测被测个体(　　) A．产生配子的数量 B．产生配子的比例 C．遗传因子组成 D．是否是纯合子 解析：　测交实验可用来检测被测个体的遗传因子组成，也可判断亲本是否为纯合子。通过测交后代的表现型比例可确定被测个体产生的配子的种类及比例，但不能确定亲本产生配子的数量。 答案：　A 9．(2011·淄博高一检测)某植株为显性类型且为异花传粉，采下该植株上的一粒种子，发育成个体，下列对该个体的说法正确的是(　　) 可能是