高中生物-第三章-活动(三)光合色素的提取与分离配套课件-浙教版必修1.pptVIP

【解析】(1)在“光合色素的提取与分离”实验中,最后滤纸条上出现的四条色素带从上到下分别是:胡萝卜素、叶黄素、叶绿素a、叶绿素b,颜色分别是橙黄色、黄色、蓝绿色、黄绿色,因此呈黄绿色的色素带为叶绿素b。 (2)由于不同色素对不同波长的光吸收情况是不同的,因此,分析不同色素种类时可以根据色素的吸收光谱来分析。 (3)乙同学滤纸条上无色素带,说明滤液细线中的色素溶解到层析液中,即层析液触及滤液细线。 (4)Mg是合成叶绿素的必需元素,缺Mg不能合成叶绿素a和叶绿素b。 (5)通过设计对照实验来探究变黄的叶片中某些色素是否因降解而减少,某些色素含量是否增加。对照组选取正常未变黄的叶片,实验组选取已变黄的叶片,通过提取与分离这两种叶片中的色素,比较各种色素的含量,得出结论。 活动 光合色素的提取与分离 浙江高考无单独考查 光合色素的提取与分离 四年考情 考纲要求 提取:绿叶中的色素溶于_________而不溶于水,可用 __________提取色素 分离:各种色素在_______中溶解度不同,_______________ 随层析液在滤纸上扩散得快,反之则慢,从而使各种 色素相互分离 有机溶剂 95%的乙醇 溶解度高的色素 层析液 提取色素:新鲜的菠菜叶烘干,粉碎后取2 g干粉放入研钵中, 加入少许_________________,再加入2 mL～3 mL __________→研磨→过滤→收集到试管内并塞紧 试管口 　 制备滤纸条 将干燥的定性滤纸剪成长10 cm、宽1 cm 的纸条，剪去一端的两个角，在距离剪 角一端1 cm处___________ 二氧化硅和碳酸钙 95%的乙醇 用铅笔画线 点样 　　 分离色素:将2 mL_______沿试管壁一侧 倒入大试管中,装置如图所示 用毛细吸管吸取少量的_____，沿铅笔线小心 均匀地画一条细而直的滤液细线，待滤液 干后，再画1次，共画3～4次 滤液 层析液 观察结果: 滤纸条上呈现四条 颜色、宽度不同的 _______ 色素带 橙黄色 叶黄素 蓝绿色 叶绿素b 1.色素提取过程中,加入二氧化硅和碳酸钙的作用分别是什么? 提示:加入二氧化硅能增加摩擦力,破坏细胞结构,使研磨更充分。碳酸钙能防止研磨过程中色素被破坏。 2.提取光合色素时,为什么最好选择新鲜的绿色叶片? 提示:新鲜的绿色叶片中含色素较多,实验效果较好。 3.研磨时为什么要充分、迅速? 提示:一是为了使叶绿体完全破裂,从而能提取出较多的色素;二是叶绿素极不稳定,易被细胞中的酸性物质破坏。 4.滤纸上画的滤液细线为什么要高于层析液液面? 提示:如果滤液细线浸没在层析液中,会使滤液细线中的色素溶解在层析液中,无法在滤纸上扩散开来。 5.画滤液细线时,为什么一定要细且直? 提示:这样可以防止色素带重叠,使色素分子均匀分布在一条直线上,做到扩散起点一致。 6.在滤纸条一端剪去两角的目的是什么? 提示:防止层析液在滤纸条的边缘扩散过快而形成弧形色素带。 7.试分析分离色素时色素带颜色过浅的原因。 提示:(1)叶片颜色太浅; (2)叶片放置时间太久; (3)研磨不充分; (4)未加CaCO3粉末; (5)加入提取液量太多。 1.在圆形滤纸的中央滴上叶绿体的色素滤液进行色素分离,看到近似同心环状的四个色素圈,排列在最外圈的一个呈(　　) A.蓝绿色 B.黄绿色 C.黄色 D.橙黄色 【解析】选D。绿叶中的色素能够在滤纸上彼此分离的原因是色素在层析液中的溶解度不同。其中胡萝卜素(橙黄色)的溶解度最大,故其扩散速度最快,将排列在最外层。 2.(2013·台州模拟)下列材料在“光合色素的提取与分离”实验中不会用到的是(　　) A.二氧化硅 B.层析液 C.盐酸 D.碳酸钙 【解析】选C。在“光合色素的提取与分离”实验中,为充分研磨,应加入少量二氧化硅;层析液能分离色素;碳酸钙对色素有保护作用。 3.某同学在进行“光合色素的提取与分离”实验时,进行了以下操作: ①将新鲜菠菜叶片剪碎放入研钵中,加入95%的乙醇后直接进行研磨 ②将预备好的滤纸条一端剪去两角,在距这一端1 cm处用钢笔画一条横线 ③为增强实验效果,将滤液细线画粗些 ④将滤纸条画有滤液细线的一端朝下,轻轻插入层析液中,让滤液细线浸入层析液中 该同学操作有误的是(　　) A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 【解析】选D。本题考查“光合色素的提取与分离”实验的操 作过程,熟练掌握该实验的操作步骤及注意事项是解题的关键。 相关操作中,正确的做法是:①提取绿色叶片中的色素时,在将 新鲜菠菜叶片剪碎放