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第6章 第一节《种子萌发形成幼苗》教学设计（一） “种子的结构” 重庆市 万州区 高龙初中 唐厚生 教学目标 知识目标 　 1、知道单、双子叶植物种子的各部分结构及其功能。 　 2、知道单、双子叶植物种子结构的区别。 能力目标 　 1、通过解剖观察种子的内部结构提高学生的实验能力和学会简单的观察方法 ，以培养观察能力。 　 2、通过两类种子结构特点的比较，培养学生分析问题的能力，学会从特殊到 一般的思维方法，形成善于通过分析，归纳而得出结论的习惯。 情感目标 　　通过学习种子的结构，初步树立结构与功能相统一的辩证观点。 重点： 　　1、单、双子叶植物种子的结构以及各部分结构的作用。 　　2、解剖、观察种子结构的方法。 难点： 　　1、胚的结构。 2、玉米种子的子叶、种皮和果皮的观察 课时安排：1课时 教学过程： 　 明确目标 “种子的结构”第一节学习目标 知识要点 具体知识点 教学要求层次 识记 理解 应用 分析综合 观察种子结构 解剖、观察种子结构的方法 √ 种子结构 双子叶植物种子的结构 √ 单子叶植物种子的结构 √ 补偿学习　 植物的器官有哪些？种子是属于什么器官？ 自学探究 学生依据学习目标和自学导引，自学教材，并在此基础上将教材内容归纳、概括成几个要点或图表，完成自学导引的内容 自学导引 1．为什么要滴加碘液？ 2．玉米种子与菜豆种子结构上有什么区别有什么相同点？ 相同点 不同点 菜豆种子 玉米种子 精讲点拨 提出问题：大家收集的种子是形态各异的，那么，它们之间是否存在共同点呢？下面我们通过实验观察来解决这一问题。 　　（一）实验：观察菜豆种子和玉米种子的结构： 　　1、强调实验注意事项及要求： 　　（1）首先观察种子的外部形态，如：颜色、形状等。 （2）其次按要求解剖种子，观察其内部结构。由于种子的个体都较小，且各部分结构都很娇嫩，所以在观察时一定要避免损伤种子的各部分结构，仔细观察。　　 2、由于玉米种子的胚比较小，纵切后不能对其全面的了解，所以除按照课本中的要求完成实验，还可以让学生把玉米种子的果皮和种皮剥掉，可观察完整的胚。　　 3、组织学生完成实验： 　　（1）菜豆种子结构的观察： 　　　指导学生完成观察并对照课本44页内容及插图，认识各部分的结构及功能。 　　总结：双子叶植物种子的结构 　　（2）玉米种子结构的观察： 　　　指导学生完成观察并对照课本45页内容及插图，认识各部分的结构及功能。 　　总结：单子叶植物种子的结构 　　（3）组织学生填写实验报告。　　 （二）双子叶植物的种子和单子叶植物的种子的比较： 　　提出问题：通过观察双子叶植物的种子和单子叶植物的种子，你发现二者之间有哪些异同之处？ 　　组织学生发言 　　总结：（可与学生共同通过列表进行总结）　　　 应用反馈 将玉米种子的结构与功能用线连接起来。 种皮 储藏营养物质 胚 保护胚 胚乳 能发育成新植株 总结：判断植物的种子属于双子叶植物种子还是单子叶植物种子的依据，不是有无胚乳，而是子叶的数目。单子叶植物种子多数都有胚乳，但也有些种类的单子叶植物种子没有胚乳（如慈姑）；双子叶植物的种子多数无胚乳，但有些种类的种子具有胚乳（如蓖麻）。 板书设计： 第一节 种子萌发形成幼苗（一） 一、实验： 　　1、观察菜豆种子的结构： 　　2、观察玉米种子的结构： 二、双子叶植物种子的结构： 三、单子叶植物种子的结构：