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授课人：虞 驰 * 第二节 人和高等动物生命活动的调节 神经调节和体液调节 人和动物生命活动调节的基本形式 1.什么是体液调节？ 是指某些化学物质通过体液的传送，对人和动物体的生理活动所进行的调节。 一、体液调节 其中，激素调节是体液调节的主要内容。 垂 体 甲状腺 肾上腺 胸 腺 胰 岛 睾 丸 卵 巢 二、激素调节： （1）激素的产生： （2）人体的内分泌腺： 由内分泌腺分泌的有效化学物质。 生 长 激 素 生长激素 材料（一）： 切除垂体以后， 幼年动物生长立刻停滞。 材料（二）：上述动物如果每天注射生长激素，过几天之 后便又开始逐渐生长 讨 论 1.产生生长激素的内分泌腺是什么？ 2.生长激素的作用？ 垂 体 促进生长。主要是促进蛋白质的合成和骨的生长。 3.研究生长激素生理作用的方法？ 切除法、注射法 生长激素分泌异常引起的疾病 巨人症 侏儒症 幼年时期生长激素分泌过多： 幼年时期生长激素分泌过少： （智力正常） 生长激素能否口服，为什么？ 思 考（一） 生长激素的成分是蛋白质，如果口服，会被人体的各种消化酶分解，所以无法直接吸收，故须注射。 将小狗的甲状腺切除后，注射一定的生长激素到小狗体内，其结果是生长、发育都异常 ,这能说明什么 思 考（二） 甲状腺与生长、发育有关 甲状腺激素 1.用含有甲状腺制剂的饲料喂蝌蚪，或在蝌蚪生活的水中加入甲状腺激素，蝌蚪在较短时间内就发育成一个小型青蛙。 3.摘除成年狗的甲状腺，狗会变得身体臃肿、行动呆笨，精神萎靡、食欲不振。 2.摘除蝌蚪的甲状腺会使蝌蚪的发育停止，从小蝌蚪一直长成巨型蝌蚪，而不发育成青蛙。 3.研究甲状腺激素生理作用的方法是什么？ 饲喂法、摘除法（正、反面） 4.甲状腺激素分泌过多时，其症状是代谢率高，身体消瘦、神经过度兴奋，容易暴躁等。 1.根据实验1.2的结果，可推知甲状腺的分泌物具有 的功能 促进幼小动物生长发育 2.根据实验3.4的结果，可推知甲状腺分泌物还有 和 的功能 促进新陈代谢 提高神经系统的兴奋性 甲状腺激素分泌异常引起的疾病 成年时，甲状腺激素分泌过多： 幼年时，甲状腺激素分泌过少： 甲状腺功能亢进 呆小症 （身高矮小、智力低下） ①神经系统表现： 神经过敏，易于激动 ，失眠 ②代谢表现 ： 怕热多汗，食欲亢进而体重减轻； 糖 尿 病 胰岛素 1.产生胰岛素的内分泌腺是什么？ 2. 胰岛素的生理作用主要有什么？ A细胞 B细胞 产生胰高血糖素 产生胰岛素 胰 岛 3.在治疗糖尿病时,应该注射胰岛素还是口服呢? 讨 论 1.性激素的种类都有什么？ 2.性激素主要由何种内分泌腺分泌？ 4.研究性激素生理作用的方法主要有什么？ 3.各种性激素的生理作用是什么？ 雄激素、雌激素 摘除法、移植腺体 性激素 睾丸、 卵巢 孕激素 3.将睾丸移植到阉割后的母鸡中 孕激素 雌激素 雄激素 性激素 胰岛素 甲状腺激素 生长激素 激素的生理作用 内分泌腺的名称 激素名称 垂 体 甲状腺 胰腺中的胰岛 主要是睾丸 主要是卵巢 卵 巢 总 结 1.某人一腺体分泌功能减退，结果骨胳生长停止，体形较小，但行动敏捷，具有生殖能力，长胡须，此腺体可能是（　　　　） A．甲状腺 B．垂体 C．肾上腺 D．性腺 2.对人和动物的生长和三大营养物质代谢起调节作用的激素是A．甲状腺激素 B．性激素 C．生长激素 D．肾上腺激素 3.某人的甲状腺因病被切除，如不补充相应的激素，将会出现的症状这一是（　　　　） A．体温升高 B．耗氧量下降 C．心跳加快 D．食量大增 练 习 B A B 现有相同容积的玻璃缸几只，利用自然的清水、同龄的发育状态相同的小蝌蚪60只、饲喂蝌蚪的饲料、未经处理的具有生物活性的甲状腺激素以及把具有生物活性的甲状腺激素放在50℃的温水中处理10分钟。根据这些现有条件，请你设计一个实验，验证甲状腺激素经过处理以后，是否还有生物活性。 ⑴实验方案的设计： 第一步：取玻璃缸三只，分别为甲、乙、丙； 第二步：____________________________________________________。 第三步：如果甲缸每天饲喂饲料，丙缸每天喂用具有生物活性的甲状腺激 素相伴的饲料，则乙缸怎样饲喂？