第01章 教学设计基本信息.docVIP

教学设计基本信息 作者姓名 郑 磊 性别 女 出生年月 1987.1 工作单位 合肥市少儿艺术学校 邮政编码 23000 通讯地址 合肥市少儿艺术学校 联系电话电子邮箱 Lane0106@163.com 所用教科书 书名 PEP小学英语 教材年级 五年级 教材册次、 单元 五年级上册Unit4 What would you like? 设计主题 Unit3 What would you like? Part B Let ’talk 1.整体设计思路、指导依据说明 本课教学对象为年级学生，根据《课程标准》和年级学生的特点，我的设计思路为：本课的设计初衷想用思维导图的方式层层引导。上课伊始我采用视频激趣，新授环节采用四个问题层层推进，从What food do you know? What would you like to eat? What’s your favourite food? Why?一步步递进。在巩固环节我采用一个活动告诉厨师我们自己想吃的食物。The Very Hungry Caterpillar这本书，并进行整合，由让学生明白caterpillar变胖的原因，从而引导出本课的情感目标。作业设置我选择让学生搜集一定量的信息制作出自己喜欢的海报，下节课来做展示。 (1)教学内容分析： 教材Unit 是本册书的新，本节课为第三课时，教学重点为读懂Let’s 部分的。本课时主要围绕这一话题展开，是学生最感兴趣的话题，能勾起很多美好回忆。本课时的教学设计和实施是建立在学生已有的知识水平上，采用任务型教学模式，给学生自主合作探究的机会，鼓励学生创造性运用语言。(2)学生情况分析： 年级学生虽为小学阶段高年级学生，但心智尚未成熟，仍然保有兴趣，同时年级学生已具备的自主学习能力，在学习过程中，通过学生的互助交流以及师生互助，他们能够通过运用所学知识新的信息，反复实践，从而发现规律进行总结，加深理解，提高自综合运用语言的能力。 (1)知识与技能 1)’s your favourite food? I love…讨论比较简单的饮食爱好。 (2)过程与方法 任务型教学，视听法，游戏法，多媒体辅助教学(3)情感态度与价值观 1)培养学生的能力。 2)加强合作式学习，共同完成学习任务 3）。 (1)教学重点： ’s talk中的对话 (2)教学难点： 正确 5.教学过程设计 I. Warm up Brain storm： Boys and girls, here is a video for you? Please watch carefully and tell me the topic we’ll talk today. 设计意图：用视频复习(sandwich, ice cream, hamburger, salad…)。所选视频，通过激发学生的兴趣，唤起学生学习热情。同时为铺垫激励措施：回答快的学生所在组给予表扬加分Free talk T: Well，you told me a lot of food. What would you like to eat? For Lane, I’d like noodles. S: I’d like … (sandwich, ice cream…) 设计意图：上节课的重点句型，激活学生对II. Presentation 1.Key sentences T: Just now, I told you I’d like noodles. Beef noodles is my favourite food. What’s your favourite food? (课件展示) S :I love… T: Well. Now please practise in pairs. 完成练习后带读，。 Do you know why? S:Because delicious… T:You told me your favourite food. Can you tell me why? 设计意图： Show clock. T: What time is it? S:11o’ clock. Show students a picture of boy who is very thirsty. T:Look, the boy has just had PE lesson. He is very… Zhang Peng and Sarah are thirsty too. Please guess what is Zhang Peng/Sarah’s favourite drink? Please tell me why. S:… T