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看不见光教学反思--教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫步 看不见的光教学反思--教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫步.txt23让我们挥起沉重的铁锤吧！每一下都砸在最稚嫩的部位，当青春逝去，那些部位将生出厚晒太阳的茧，最终成为坚实的石，支撑起我们不再年轻但一定美丽的生命。看不见的光教学反思--教学设计,教学反思,工作计划,工作总结-烛光漫步[关闭]请先登录用户名： 密 码： 验证码： 选择页面风格： 2011-09-05 13:19:27 星期一| 历史今天 | 网上报修 | 闹钟提醒 | 设为首页 | 加入收藏 | 网站地图 | 联系我们 | 繁體中文- 网站首页教育新闻教育科研说课稿教学反思教学设计心得体会本站专题新闻图集德育之窗 政策法规班级风采班主任少先队 党建阵地文件制度专题学习 党建活动党建文库教师驿站工作计划工作总结随便杂谈教学论文学习天地试题试卷学生作文学习资源评课稿苦聪专栏苦聪文化苦聪教育在线交流 您的位置：首页 教育科研 教学反思 正文 - - 看不见的光教学反思作者:佚名 时间:2011-8-2 9:29:17 来源:烛光漫步 【字号: 大 中 小】【在线投稿】 浏览12次[导读]看不见的光教学反思。“看不见的光”一节虽然不是本章的重点内容，但红外线和紫外线在生活和科技中应用广泛，通过本节课的教学，有利于提高学生的知识应用能力，有利于提高学生学习物理的兴趣，所以我们没有忽视本课的教学。　　在上这一节的时候，同事一直在提醒，这一节不是教材重点，不会考的，可以说这么多年从来都没有出过一道题，不如不要讲了……确实， “看不见的光”一节虽然不是本章的重点内容，但红外线和紫外线在生活和科技中应用广泛，通过本节课的教学，有利于提高学生的知识应用能力，有利于提高学生学习物理的兴趣，所以我们没有忽视本课的教学。还很认真的进行了教学设计。 　　整节课的主要思路是：还是编写完整的讲学稿，认真选择上课用的习题，力求扩大知识面，还是按教改的要求，不打折扣的完成课堂教学 　　第一步，学生自学课文；第二步，对照讲学稿，完成复习预习部分；第三步，带着问题进行新课教学：对每一个知识点都是先看视频；然后归纳总结，然后做例题巩固知识点，完成了一个内容再进入另一个内容，第四步，小结主要内容。Uyejiushi完成讲学稿上的填空部分，第五步当堂检测。 　　出彩的地方： 　　1：几个演示实验，和图片，把课堂教学推向高潮 　　2：两段视频的播放，使课堂生动起来 　　3：观看视频后的交流讨论，放权给同学们，同学们自主解决了很多问题， 　　4;选的例题习题，全面周到，很好的补充了课堂教学的不足，开拓了同学们的眼界 　　不足的地方 　　1：对学生的疑问估计不足，交流讨论时，学生提了很多问题，有些远远超出初中知识的范围，我们的解答也不尽如人意。 　　2：对不可见光的界定我一直把握不准，是不是应该说明它是一种电磁波，是不是应该介绍介绍电磁波普的相关知识。 　　3：电影还可以多找一点，多介绍红外线和紫外线的作用。 　　第二篇教学反思： 　　《看不见的光》是人教版物理实验教材八年级上册第二章第六节的教学内容。主要讲述太阳光谱和看不见的光，使学生初步认识红外线和紫外线及其作用，和科学技术对社会发展和自然环境及人类生活的影响，树立保护环境的责任感。 学生也许听说过红外线、紫外线，但认识很少，但因红外线、紫外线既有广泛的应用，和紫外线有密切关系的臭氧空洞也是环境保护的热点，因此，这一知识内容的介绍有助于扩大学生的知识视野，培养环保意识，确认红外线、紫外线的存在，由于红外线和紫外线的不可视性，所以本节课在内容上抽象性强、可视性差，教材在呈现方式上即单薄又枯燥，如果按常规的方法去进行教学，学习效果就会较差，甚至会变成一节术语堆积、生涩冷僻的概念课，学生会因为死记硬背而觉得索然无味。本课内容尝试了信息化的教学设计，以课堂教学为平台，利用网络引导学生在网页上探究红外线和紫外线的特点，不仅丰富了教学内容，培养了学生搜集处理信息的能力，而且还实现了多学科的知识交融，使学生建立了一个立体的知识框架，保证了教学内容和科学技术的同步发展。所以我就课前布置学生上网找有关红外线和紫外线的的资料，上课时，由学生先说出找到的资料，然后我再利用多媒体向学生放映有关红外线和紫外线的资料，再结合书本，从中找到红外线和紫外线的特性和应用。在备课的时候，我上网找了一些有关红外线和紫外线的最新应用，主要用来提高学生的知识，扩大他们的知识面。通过堂上练习，进一步了解红外线和紫外线的知识，效果还不错。文章Tag: 看不见的光 教学反思 您看完文章此刻的感受是： 已有0人表态： 0 0 0 0