数学特点与中学数学教学.pptVIP

数学教学论 鞍山师范学院数学系 数学教育研究所 5 数学特点与中学数学教学 一 对数学的认识 二 中学数学的特点 三 中学数学与教学前沿 一 对数学的认识 1、 数学是什么？ 从哲学的根本观点上来刻画数学的本质，不外乎以下两种不同的看法： 一种是动态的，将数学描述成为处于成长发展中因而是不断变化的研究领域； 另一种则是静态的，将数学定义为具有一整套已知的、确定的概念、原理和技能的体系。 社会建构主义者Tymoczko较好地综合了这两种观点： 将数学描述为某种心智活动，是不断变化的，包括推测、证明和反驳，数学结果可以遭遇深刻的改变，各种层面的数学的有效性必须借助社会和文化环境来判断。 2数学的价值 （1） 数学的社会价值 数学从它产生之日起就与社会有着密切的联系。从数学的社会功能看，可将数学知识分为四种形态： ① 作为符号系统的数学。 ② 作为算法系统的数学。 ③ 作为形式系统的数学。 ④ 作为模糊系统的数学。 （2） 数学的文化价值 数学文化价值体现在三个方面： ①作为人类文化的重要组成部分的数学，它的一个重要特征是追求一种完全确定、完全可靠的知识。 ②它不断追求最简单的、最高层次的、超出人类感官所及的宇宙的根本。 ③它不仅研究宇宙的规律，而且也研究它自身。在发挥自身力量的同时又研究自身的局限性，从不担心否定自身。数学不断反思，不断批判自身，并且以此开辟自身前进的道路。 (3)数学的教育价值 ①数学科学的工具价值 数学科学对于人认识客观世界、改造客观世界的实践活动的教育作用和意义主要体现在数学科学可作为一种工具. ②数学科学的认识价值 数学是辩证思维的辅助工具和表现形式。 ③数学科学的德育价值 数学在形成和发展人的科学世界观、道德品质和个性特征所具有的教育作用和意义。 ④数学科学的美学价值 数学在培养发展学生审美情趣和能力方面所具有的教育作用和意义。 二 中学数学的特点 （一）作为科学的数学的特点 1 高度的抽象性 2 严谨的逻辑性 3 广泛的应用性 （二）中学数学的特点与教学 1 现实背景与形式模型互相统一 2 解题技巧与程序训练相结合 3 简约的数学语言与丰富的数学思想相交融 4 数学智育和德育相统一 三 中学数学与教学前沿 进入20世纪以后，数学便逐步形成了用公理化体系和结构观念统一的许多学科分支，如泛函分析、点集拓扑、抽象代数、计算数学和概率论等。另一方面，应用数学的迅猛发展，如信息论、控制论、系统论、线性规划、规范场、生物数学、数理统计学和计量经济学等，极大地影响着科技、社会和人们的日常生活。现代数学的研究对象已发展为一般的集合、各种空间和流形，它们都能用集合和映射的概念统一起来。随着数学的广泛应用，社会的数学化程度正在日益提高。不仅初等数学语言和高等数学的语言正在越来越多地渗透到现代社会生活的各个方面和各种信息系统中，而且诸如算子、泛函、空间、拓扑、张量、流形等现代数学概念也已大量地出现在科学技术文献中，日渐成为现代的科学语言。 （一）1997年3月，国家自然科学基金委提出了我国未来数学发展课题，涉及以下数学前沿问题： （1） 核心数学。它是应用数学的基础，重要方向有： 解析数论、代数数论与代数几何，群与代数及其表示理论，流形与复形几何学，整体微分学，经典分析的前沿问题，随机分析和无穷维分析。 （2） 非线性问题的数学理论和方法。它是各门自然科学中的非线性现象和纯粹数学各分支交叉形成的许多生长点，重要的科学问题和研究方向有：非线性偏微分方程，变分理论和几何分析，动力系统，经典和量子系统的数学问题，随机系统的数学问题。 （3） 金融和高科技中的数学建模、计算和运筹决策。这是涉及国民经济可持续发展、高科技的重大突破和科学管理所面临的重大挑战性问题，主要包括： 数学物理的高性能计算，高维流体力学的计算方法，数学机械化与现代数学组合方法，高维、定性和不完全数据的统计方法，经济和高科技中的统计建模、推断与计算，大规模、高复杂性问题的最优化方法，金融财政重点数学问题。 （4） 复杂系统的建模、分析控制与优化。它包括： 复杂系统的建模，随机系统的控制和适应控制，非线性现象的分析、控制与应用，无穷系统的控制，复杂系统分析的优化和控制，大规模多层次系统的优化理论和方法。 （二）中学数学渗透现代数学概述 在中学数学内容的选取上，应该考虑到学生已经具有的数学现实，学生的心理特点和思维能力发展状况，还需考虑社会对公民数学素养的要求，这包括进一步学习所需的数学知识和方法，以及在社会生活和工作所需具备的一些基本的数学素养。 1 算法内容的设计与安排 2 统计与概率的设计与安排 3