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《归去来兮辞》 自读课文 作者：陶渊明 学习目标 要了解关于辞的这种体裁的常识 要了解本文的创作背景和作者守志归隐的思想 本文感情真挚，语言朴素，音节优美，在风格上具有淡远潇洒的特点，而这种文风跟作者安贫乐道，超然物外的处世态度是完全一致的。学习本文对此要深入加以体会。 在反复诵读的基础上，背诵全文。 作者简介 陶潜（365-427）一名渊明，字元亮，别号五柳先生，东晋浔阳（现江西省九江市）人，我国晋代著名诗人。他出生于没落的地主家庭，少年时曾怀有“大志济于苍生”的志向。曾做过小官，但时间不长。在他41岁任彭泽令时，因不愿为五斗米折腰，到任80多天就弃官归隐。在辞官时，写下这著名的《归去来兮辞》。表现他对官场生活的鄙弃，对田园生活的热切向往。 课 文 朗 读 归去来兮！田园将芜，胡不归？既自以为心为形 役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 舟遥遥以轻飏 ，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微。乃瞻衡宇，载欣载奔。童仆欢迎，稚子侯门。三径就荒，松菊犹存。携幼入室，有酒有樽。引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。倚南窗以寄傲，审容膝之易安。园日涉以成趣，门虽设而常关。策扶老以流憩，时矫首而暇观。云无心以出 岫 ，鸟倦飞而知还。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 归去来兮，请息交以绝游。世与我而相违，复驾言兮焉求？悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。农人告余以春及，将有事于西畴。或命巾车，或棹孤舟。既窈窕以寻壑，亦崎岖而经丘。木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。善万物之得时，感吾生之行休。 已矣乎！寓形宇内复几时，曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑？ 文 章 特 点 语言清新流畅，骈散相间，音节和谐。 感情真挚，文气平和，诗意浓郁。 运用了散韵递代的形式，虚实并举的写法。 语 言 文 字 知 识 通假字与古今字 乃瞻衡宇，载欣载奔 景翳翳以将入，抚孤松而盘桓。 词的活用 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 园日涉以成趣，门虽设而常关 园日涉以成趣，门虽设而常关 或命巾车，或棹孤舟 或命巾车，或棹孤舟 善万物之得时，感吾生之行休 善万物之得时，感吾生之行休 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 文 言 固 定 格 式乃瞻衡宇，载欣载奔 宾 语 前 置 世与我而相违，复驾言兮焉求？ 胡为乎遑遑欲何之？ 需要掌握的文言实词 谏 追 宇 就 扶老 矫 暇 畴 善 委 期 耘 舒 啸 归 去 来 兮 辞 扩 展 练 习 扩展练习及参考答案 下列各句中加横线的词语古今义相同的一项是 A。幼稚盈室，瓶无储粟 B。景翳翳以将入，抚孤松而盘桓 C。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑 D。先帝不以臣 B 选出与例句句式相同的一项 例：复驾言兮何求 A。尔无我诈，我无尔虞 B。莫我肯顾 C。时人莫之许也 D。宁信度，无自信也 E。问女何所思 选出不是判断句的一项 A。实迷途其未远，觉今是而昨非。 B。刘备天下枭雄 C。此则岳阳楼之大观也 D嬴乃夷门抱关者也 A 与“感吾生之行休”中“行”意义相同的一项 A。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声 B。大行不顾细谨，大礼不辞小让 C。行将灭亡 D。则知明而行无过矣 C 下列句中加点词不同其他三项的是 或命巾车，或棹孤舟 君为我呼入，吾得兄事之 其下平旷，有泉侧出 市中游侠儿得佳者笼养之 A 选出对加点词解释正确的一项 不知彼而知己，一胜一负 A。胜负各半 B。一次胜，一次败 C。不会胜，不会败 D。全胜，或全败 A * *