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挖掘单位向量内涵,利用单位向量特性解题 值得拥有的资料 是来自平时学习积累总结的 有问题的地方肯定有的 还请大家批评指正！ 挖掘单位向量的内涵 利用单位向量的特性解题 广东省中山市古镇高级中学 张文耀 【摘要】单位向量就是模长等于1个单位长度的向量 这对高中的广大师生来说 非常熟悉 可大家有没有尝试过挖掘单位向量所蕴含的特有性质 利用单位向量的这些特性来解题呢？甚至利用这些性质可以巧妙、简单地解决某些较复杂的数学问题呢？下面我们将通过几个具体例子来说明：如何发挖掘单位向量的内涵？如何利用它的某些特殊性质解题？希望能对大家今后的数学学习带来某些启发 【关键词】单位向量、向量的模、向量的数量积 【正文】单位向量到底有什么特殊性质？我们又怎样利用向量的这些特性来巧妙解决数学问题呢？我们不妨用字母来表示单位向量 通过挖掘单位向量的内涵 将单位向量的特性概括如下： 1、单位向量的定义：长度等于1个单位的向量叫单位向量（unit vector）《人教版必修4》 　　2、单位向量的表示（即单位向量的常见表示形式）： 　　① = （1 0）； ② = （0 1）； ③ = （ ）；... ... 　　若设非零向量 的模为 则单位向量还可表示为： 　　④ （不同时为零） 　　3、单位向量的特殊性质： 　　通过发掘 我们把单位向量的特性简单概括为： 　　①两个同方向的单位向量相等 　　②单位向量的模长等于1 即 　　下面我们一起探讨：如何利用它的这两个特殊性质巧解数学问题 一、 两个同方向的单位向量相等 例1、 已知点A（1 -2） 若向量和=（2 3）同向 =；求点B的坐标 　　常规的解法是设出点B的坐标 再由向量和=（2 3）同向（即共线） 根据向量共线的条件和=得方程组 解方程组求得 得B的坐标 　　我们将这种解法记作解法一 其它的解法记作解法二、...... 下面来具体看看解题过程 解法一；设点B 则 由题意 得 即 解方程组得 或 或 或 经检验 符合题意 所以 点B的坐标为（5 4） 　　大家无一例外都会觉得解二元二次方程组相当繁杂、费时 解完方程组后还需检验 才能找出正确答案 因此都希望能够有一种简洁明快的解法 　　下面的解法二就是利用向量的性质来解题的 解法二：设点B 则 　　∵= 　　∴和同向的单位向量 　　又∵=（2 3） 　　∴和同向的单位向量 　　又∵由题意 、是两个同向的单位向量 应相等 　　∴ 得 解得 　　∴点B的坐标为（5 4） 　　对比上面两种不同解法 你有什么发现？又有什么收获呢？ 例2、 若平面向量和=（1 -2）的夹角是 且 求向量的坐标 　　常规解法在此不再赘述 这里主要讲如何利用单位向量的性质来解题 　　解： 且 　　∴和同向的单位向量= 　　∵ =（1 -2） 　　∴和同向的单位向量 　　又∵由题意 向量和=（1 -2）的夹角是