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NO．1．2004 比较 教 育 研 究 2004年第 1期 GeneralNo．164 ComparativeEducationReview (总第 146 期) 美国优质学校联盟学生表现评定体系管窥 张秋彦 ，张 军 (1．哈尔滨师范大学化学系，哈尔滨 150080； 2．乌鲁木齐石油化工总厂教育中心，鸟鲁木齐 830019) [摘要】美国布朗大学的西奥多 萨泽教授为改变传统标准化考试迫使教师重考试 内容 ，而 轻非考试 内容，致使 学生不会完善使用他们心智的局面，与中学合作成立了优质学校联盟，建立 了学生表现评定体 系。它改变了”课程一教学一评定”的线性范式，代之以一种新的、更具有流 动性的 “从结果返回计划”的范式，要求教师将课程、教学、评定一体化的设想注入到课堂的 日常 生活中去。文章就美国学生表现评定体 系的思想基础、理论基础、设计的基本步骤和在美国的 具体情况实施作 了一简要介绍。 [关键词】表现评定体 系；从结果返回计划范式；毕业展览 中图分类号：G639．712 文献标识码 ：A 文章编号g1003—7667(2004)01—0073—04 美 国人把标准化考试称作 “高风险”，因为考 一 、 学生表现评定体系的思想基础 试的结果决定学生的毕业升学 、校长的任聘和学 1．学生表现评定体系的基本思想 校的拨款。美国以西奥多 ·萨泽为代表的教育家 在传统 的测验 中，存在着一个不争的事实 ： 们为了改变这一现状 ，与中学合作 ，于 1984年建 如果没有教师的 “考前辅导”，再让学生重做他们 立 了 优 质 学 校 联 盟 (Coalition ofEssential Schools)。经过十几年的改革 ，优质学校联盟取得 一 年前的期终测验题 ，则几乎所有的学生都会考 了很大的成就 ，引起 了美 国公众广泛的关注 。此 砸。这就不能不引起我们 的深思 ：我们到底期望 联盟 已由最初 的一个联盟 中心 12个学校发展到 学生获得什么?他们该知道并有能力做的是什 了2002年的 19个联盟 中心 300多个学校 。[】此 么?美 国优质学校联盟的教育改革者正是从这一 体系的核心是学生表现评定体 系，它使课程 、教 根本问题出发 ，对教育 目的作了重新 的审视 ，指 学 、评定融为了一体 。本文就学生表现评定 的思 出学校教育 的任务是要让 学生学会在具体的情 想基础 、理论基础 、设计的基本步骤 、具体实施 以 境 中解决具体 问题 ，而不是向社会委托人提供一 及所取得成绩作一介绍与分析 ，希望能对我 国的 些抽象的数字 。[2由这一结果 回溯到课程 、教学 ， 基础教育改革有所借鉴。 陈旧的 “课堂一教学一测验”的线性范式必须改 变 ，取而代之的是建立一种新的、更具有流动性 作者简介 ：张秋彦 (1974一)女 ，新疆喀什人 ，哈尔滨师范大学化学系硕士研究生； 张 军 (1973一)男，新疆哈密人 ，乌鲁木齐石油化工总厂教育中心教师。 一 73— 2004年第 1期 比较 教 育 研 究 No．1，2004 (总第 164期 )