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《當代教育研究》季刊 第十四卷第四期 年 月 頁 社會領域教材內容的階級取向與 合理化的轉化策略之分析 姜添輝 1 陳伯璋 2 摘要 本研究以社會領域的教材內容為研究素材，以檢證文化再製理論的一項重要 假定，亦即課程知識與中產階級文化的親近性。接續的研究目的是，探索上述現 象如何被合理化。研究發現不但證實教材內容存在中產階級化的特性，也掌握上 述的合理化策略。基本上，藉由再脈絡化而取得合理化外貌，其中涉及合理訴求 與模糊化置換的策略運用。周延的合理外貌足以贏得大部分社會成員的信賴，因 而中產階級取向教材得以順暢運作，繼而教化出欠缺批判意識，甚至具備中產階 級導向思維的個體。 關鍵詞：文化再製、中產階級取向、合理化、課程知識 姜添輝 1 ，國立台南大學教育學系教授 陳伯璋 2 ，淡江大學教育學院教授 電子郵件： （姜添輝） 投稿日期： 月 日；採用日期： 月 日 《當代教育研究》季刊 第十四卷第四期 1 2 （ ）