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新课改思考 课改路上新思考 题记：辛卯伴春至，玉兔迎春来，在新世纪又一个十年的开局之时，我再一次坐在办公桌边，铺好纸张，拿起水笔去细说课改，又一次面对一个充满激情和梦想的话题。看着一叠空白的稿纸和案头的一堆书本文稿，不禁哑然，我能细说好课改中的诸多激情和梦想吗？我能……吗？ 数十年风风雨雨的教育教学历程，一年多的课改教海探航，一次次专题反思探究，从最初的朦胧、迷茫、青涩到现在的坚定、决然、欣喜，理想的课改课堂逐渐在我的头脑中勾画出由模糊而日益清晰的轮廓。我深感课改课堂就像一首诗，课堂上涌动着诗的灵性，洋溢着诗的浪漫，弥漫着诗的芳香，澎湃着诗的激情。课改中的高效课堂就像一首歌，时而激情澎湃，时而小桥流水，时而低回萦绕，时而慷慨激昂，时而含蓄隽永，时而激越高歌。师生融入课堂，释放生命的真情。课改课堂真的是一群鲜活的生命在一起舒心地对话，是唤醒、碰撞、交融、分享的场所，是闪耀师生人文智慧和生命价值的摇篮。课堂上青春的手臂高举，帅气的小脸通红，思维的驰骋，鲜活的想象，心灵的放飞，性情的陶冶……这样的课堂我憧憬着，老师们努力着，实践着，奋斗着。这是二中近百位课改老师用自己一生的“真金白银”堆砌起来的财富，也是我一生的追求。时下只要一聊起课改这个话题，心中总会涌动一丝柔情，一份豪气，一股斗志，一种神往，课改真的使我县的基础教育改变了许多许多，使我和我们团队的老师们感悟到许多许多…… 一、感悟初抒怀 逝者如斯，不分昼夜，二中的课改从2009年9月正式实施到现在的深度推进，二次发展，从“临贴、破贴到创贴”，转眼就是一年半的光阴，一年半了，500多个日日夜夜，如果我们只是站在时间的碎片里，每天面对的似乎就是周而复始不变的光景，但当我们将这些碎片逐一拼连后，你会发现一幅让我们感动和惊喜的巨大课改拼图出现在我们面前。原来在日积月累的不懈努力下，我们已经做了那么多的小事、大事、实事，了不起的事，跋涉了那么多的路途，我们已改变了传统教育的许多历史。一批莘莘学子象傲霜的初蕾，竞相怒放，一批课改能手如雪中梅花，郁香千里。日反思、周论坛、月末一小结，随堂课、公开课、竞赛示范课、个人自学、小组合作、班级建设、独学寻疑、对学互帮、群学探究、学术研讨报告、课改论文撰写、导写案例设计、课改经验交流……课改活动百花齐放，课改形式精彩多样。一年多了，二中打开校门请进来，迈开双脚走出去，笑迎四方来客，广纳八方英才，南来北往，酷暑寒冬，“迎来均是簪缨客，出入俱是看花人”。也正是有了二中的课改，金溪的基础教育改革人气在秀谷锦绣大地上旺盛了起来。二中率先垂范，对桥、双塘、三中、石门次第跟进，犹如梅花间竹，次第盛开。这一年这一程山高水长，这一程这一路韵味绵长，这一年大幕初启，这一年二中人背负使命阔步前行。中国教师报、省内多家权威媒体争相关注，市、县领导强力推介，抚州、临川、东乡、赣州诸多学校光临采风，不知不觉间，已经改变了我们的教育教学的现状，一个更具潜力、更有厚度、更显亮点的新二中已跃然于赣东大地。从曾经的舞台配角跻身于基础教育改革大舞台的中央，自信起舞，自此课改舞姿更动人，课变韵味更悠长。这一年多来，全县上下绝大部分人也许都没有亲身见证课改的大变化，亲历课改的大场面，但很多课变中的小细节都正在默默地提醒我们：巨变就在潜移默化间，成功就在细微善小处。我们的课改特色是生态教育，核心是教育发展，关键是转变发展方式，方法就是低碳高效。在发展中保护生态教育，在做好生态教育中加快发展，我们的目标是立足于金溪教育实际，顺应时代发展潮流，走出一条科学发展、均衡发展、内涵发展、和谐发展、优质优化、合作探究、培养创新人才的新路子。这是课改的本质内涵，是二中人穷尽心智探寻的由教学直达教育本质的新思考。这种思考具有独特的教育风韵，犹如一杯自然发酵岁月沉淀而酿就的“金溪茅台”，一杯西门云林间酿就的山花野蜜，它注定和众不同，卓然傲世。从孔子到苏格拉底，从苏霍姆林斯基到陶行之，从山东到江西，从杜郎口到二中，从教学到教育，从课程到课堂，从课改到课变，从预设到生成，从理论到实践，从实践到理论，从小草到大树，二中人一步一个脚步，不以善小而不为，“不矜细行终累大德”。我们在现实中，我们也在历史中，我们正在课改的大路上。现时课改中的诸多教育元素也崭露头角直达本质的内涵：在学校的文化建设上，在教师思想认识的高度和深度上，在繁华似锦的课堂教学中，教出学科的味和留住学科的根的探究过程中，在班级建设和小组合作学习的过程中，在实践预设内容的设置、展示环节的精彩、课前、课中、课后检测的实效性的探究中，在课堂的动和静、活和实、神和形、收和放等诸多环节的思考中，在课堂评价机制的科学性和导学案的设计和活用，有效展示和无效展示，有效作业和无效作业的环节中，在规章制度的严肃性和观念转变过程中的包容性问题中，在